获得市先进教研组的组长合影
今年教师节，在天桥区教育工作会上，济南汇才学校被评为全区唯一 一个“突出贡献学校”，校长孟祥龙被推为“突出贡献校长”。作为一所成立仅6年的新学校，汇才何德何能获此殊荣，成为天桥教育引以为豪的一面旗帜？
2008年4月，中国重汽集团下属的两所学校撤校合并，新建学校改名为现在的济南汇才学校。作为一所新组建学校，汇才的家底布满了历史创伤。教师资源流失，谈不上有什么优势教育资源；学生孔雀东南飞，生源质量直线下滑；德育活动几乎空白，学校一年没开过运动会、升过国旗……正是这些“问题”的存在，让学校在正视现状的同时，找到了发展的突破口，走出了一条“自我救赎”之路。A
汇才起步源于教师有了信心
2008年年底，孟祥龙来到汇才成为学校“掌门人”。上任第一个月的时间，他转遍了学校的角角落落，只看、只听、不说话。正当他细细琢(的时候，一个中午，学校出事了，每个办公室都收到了一封信，学校长期积压的矛盾又一次爆发了。
面对这个挑战，下午，他通知开全校教职工大会。“请给我10分钟的时间，如果我说的不对，大家可以把我轰下台。”10分钟，孟祥龙把这一个月对汇才的感受，对汇才人的认识，对学校发展的规划，一二三，句句掷地有声。最后，他要求做个“和汇才人一起向前行走的人”，宽容大气，自强不息，和全校教职工一起共同创造一个新汇才。
话音刚落，掌声响起，孟祥龙就这样在汇才扎下了根。这一干，就是6年。
“汇才发展的核心是什么？是教师，只要掌握了核心竞争力，学校发展指日可待。”于是，教职工大会结束后，孟祥龙马上北上引“外援”，他要借助北师大强大的专家资源优势及高端教育资源，帮助汇才加速成长。
2009年，学校与北师大签署了《济南汇才学校与北师大合作规划书》，并启动了“教师专业成长工程”。紧接着，通过教师自愿报名，学校审核，最终确定了“成长工程”首期37名重点培养人选。对于首批“重点保护对象”，北师大通过专家讲座、共同研讨、专题引领、课题研究等形式为他们制订个性化成长方案，提供“量体裁衣”式的成长服务。同年，学校制定了第一个三年规划（2009-2011年），目标直指打造教师队伍，提升学校教学质量。
按照国家规定，学校用于教师专业成长的费用，需占到教育公用经费的5%，而汇才学校每年的比例都高达25%。孟祥龙表示，不是每一个教师都能成为名师，但学校的任务就是提供机会，让教师有这种可能性。学校舞台很大，每一个教师都会找到自己的立足之地，让汇才人有尊严。
截至目前，学校第二批重点人选的培养工作已基本结束。两批60人，占全校教职工的四分之一以上。在整个培养过程中，他们纷纷脱颖而出，有的斩获省优质课一等奖、有的成为省教学能手、有的成为区教学能手、区名师、名班主任培养人选，打破了汇才无“名师”的僵局。 1/4 1 2 3 4 下一页 尾页 |
