本网讯 针对期据春节临近，亲情意识渐趋浓厚的情况，有针对性地做好留守学生、单亲家庭、困末学生情绪波动、心理起伏加大的实际情况，高青三中认真做好期末节前学生心理疏导工作。
把心理疏导与克服期末焦虑症相结合。根据期末诊断相对紧张，学生容易出现烦躁焦虑心理的状况，组织学校开展术艺术化学习心理疏导活动，对学生进行形式多样的艺术化的心理疏导教育，既有各科通用的指导艺术，又有按学科分特点进行的学科性指导艺术，既有针对全体学生的共性指导艺术，又有针对不同性格特点、情绪类型的学生进行的个性化的指导艺术，化紧张的期末诊断为艺术性的欣赏教育。
把心理疏导与克服自卑树立自信相结合。以让所有学生都有自信为目标，对学生进行多种形式的克服自卑树立自信心理疏导教育，开展学习之星、艺术之星、体育之星、展示之星、劳动之星、操作之星、进步之星等“星级评选“活动，以多元化的评价，让不同学习基础、不同兴趣爱好、不同性格志向学生的个性特长，都能得到展示发挥，都能感受成功，体会进步，都能找回自信。
心理疏导与爱心帮扶相结合。根难家庭学生的心理疏导与抚慰温暖工作，组织教职工与留守儿童、单亲家庭、困难家庭学生结成爱心帮扶对子，从思想、学习、生活等方面进行全面帮扶，让留守儿童、单亲家庭、困难学生在寒冷的期末感受到亲情般的温暖。
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