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面对这一份精神遗产，百年后的我们，将如何继往开来，如何发扬光大？本期《中国美术报》特约请美术界及美术教育界的一些专家学者，就当下美育领域存在的一些问题展开探讨。
美育的缺失，精神的缺失
德国哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》一书中，说了这样一段充满诗意的话：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这句话同样可以用到对美育的理解上：艺术教育的根本目的，是人格的养成。
作为世界上最重视教育的民族之一，国人对于美育的关注，也随着全社会文化水平的提升而逐渐由幕后走到台前。而此时，我们却常不无遗憾地发现，美育的缺失，在当下的中国，确实是个由来已久的问题。
刘勃舒：我常常感到很悲哀，问题那么多，明摆着，由于体制原因，谁都无能为力。我跟美协讲，希望他们组织调研，派人下去摸情况，发现问题，发掘“苗子”，把金子挖出来，帮他办展、出书、亮相，逐步培养起来。培养大画家要花大力气，不要让他们孤立无援，泡在市场上，漂在社会上，走在小路上，并最终夭折。
（中国美术家协会顾问，中国国家画院名誉院长、研究员）
张晓凌:整个中国都处在美育极度缺失的状态中。在我看来，美育的缺失即精神的缺失，培养一流的国民精神与性格，没有美育是完全不可能的。从某种意义上讲，美育可以代宗教。当下的中国，完全可以以良好的文化设施为核心，建构自己独有的美育体系，以此为基础，积数年之功，形成国人特有的风度与品位。 1/3 1 2 3 下一页 尾页 |
