本网讯 为培养学生良好的学习习惯，济宁市东阁小学坚持教育与管理相结合，自律与纪律相结合，采取多措并举，狠抓学生良好学习习惯的养成。目前，学生良好的学习习惯逐步养成，学习力不断提升，学风明显改善。
明确习惯要求。为增强培养的针对性，学校要求任课教师依据《济宁市任城区小学生学习习惯养成二十八条》对学生进行认真解读，并采取观察法（随堂听课时进行观察、查看学生作业本）、访谈法（师生、家长座谈会）、问卷调查法（每年级随机抽取20名学生）等方法对学生的课前预习、听课、作业、课外阅读等学习习惯进行了调查研究和定量、定性分析。同时要求任课教师人人制订培养计划。学校建立各项制度，将学习习惯的培养纳入学校常规工作管理。
细化学习管理。学校通过进行“先进班级”、“习惯之星”等项目的评选激励，不断进行行为习惯的强化；以“课前预习单”为载体落实“课前预习习惯”，通过课堂评价抓“上课专心听讲习惯”，通过建立作业纠错本抓“错题管理习惯”，通过课前三分钟朗诵抓“阅读习惯”等，这些措施都有效促进了学生良好习惯的养成。
家校同抓共管。学校通过经常性的家长会、《致家长的一封信》、班级QQ群等多种途径，向家长宣传学习习惯培养的各项要求，以及家长应负的责任和在家庭学习中所承担的义务，充分争取家长的配合，有力地促进学生的良好学习习惯的养成。
强化督查评比。学校成立以教导处为主的督查小组，形成“学校领导——值周检查组——学生干部”三级管理模式，做到“天天查、周周评、月月总结”。
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