本网讯 为深化课堂教学改革，提高教师教学能力，日前，济宁东门大街小学开展 “同课异构 辩课评课”教研活动。老师们根据不同的教学内容、不同的班级学情以及自己的教学风格确定最科学有效的教学方法，达到异曲同工的教学效果，真正体现了教学有法、教无定法的教学思想。
活动开展前，各教研组长针对学科特点确定并公布辩课专题，指定教师认真研究新课标、教材，精心设计教案，同组教师根据“同课异构”的原则编写教案，为辩课做了充分的准备。教研辩课活动中，主备教师就教学导入、教学过程、学生活动时间、作业设计等环节的设计意图逐一说明，参与辩课教师结合自己的教学设计针对每个细节提出不同构想，并在各自持有不同观点的问题上展开激烈地讨论，老师们争先发言，激情思辩，不同观点的交锋，不同思想的碰撞，处处闪耀着灵感的火花。她们或议优点优在何处，优在何理，或辩不足的根源，论改进的理念。唇枪舌战，据理力争，辩论气氛异常热烈，各抒己见，在辩中明差异，在辩中明理念，在辩中明智，老师们都以一种非常积极的状态参与其中，打破了以往“你评我听，任你评说”的僵局，活跃了气氛。每每这时，便是思维与思维碰撞出火花的时刻，也就是这样的时刻往往能产生出新的教学方法、新的教学环节，增强了教研的实效性。 |
