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凭着扎实的基本功和团队精神，“中国—搭搭乐乐”脱颖而出，摘得“2011青少年机器人世界杯”小学搜救组世界冠军桂冠，这是继2010年新加坡夺冠之后，又一次获得世界杯冠军。
从2007年开始，傅大卫接受搭搭乐乐机器人培训，对力学对计算机程序和机器人组装任务驾轻就熟。2011年机器人世界杯，擅长英语的傅大卫负责和组委会沟通，及时传递赛事规则信息，从容应对一举夺魁。RCJ冠军的获得，成为他开启牛津大学之门的金钥匙。
6年时间，搭搭乐乐培养出18名机器人大赛冠军，在国内、国际有影响力的机器人比赛中，获得大小奖项130余项。
国际机器人赛事，现成为同济大学、重庆大学、哈尔滨工业大学等高校自主招生项目，直通牛津大学、哈佛大学等海外名校，唐敬一、郭昊轩、张东于等近20名同学，以机器人特长相继考入国内外重点中学或重点大学。
只缘身在最高层
12年前，青少年机器人来到中国；12年后，中国搭搭乐乐异军突起，屡夺机器人竞赛世界大奖， 6年培养出18个世界冠军，掀起“玩中学，做中学” 的教育飓风。
青少年机器人培训在中国的起步到发展，岳亚明是见证者，也是亲历者。“搭搭乐乐”创造了多个行业第一：目前唯一一个拥有千名学员教学点，第一个实现大规模教师规范管理，第一个获得世界冠军，第一个举办“家庭机器人比赛”……
在“玩-学”之间，寻找改变世界的你！搭搭乐乐的核心竞争力，究竟是什么？
6年间，搭搭乐乐培养出18位世界机器人冠军
早在“搭搭乐乐”创立当初，岳亚明心中就有一盘棋。
他发起创立了“中国城市青少年机器人联盟”，搭建了城市青少年机器人活动交流平台。在影响力逐步扩大全国的同时，“搭搭乐乐”并不是在切蛋糕，而是希望将行业蛋糕盘子做大，抢占机器人培训的行业话语权。
做蛋糕的同时，“搭搭乐乐”也在夯实自己的基础，教师培训、规范管理、高端竞赛。针对学生逐渐增多，教师流失、难于管理的问题，岳亚明采取了大规模招聘，薪资定位由基本工资+课时费构成，基本工资则根据层级严格划分，形成大差距式竞合态势。在“搭搭乐乐冠军俱乐部”，“搭搭乐乐”拥有7名专职老师，而国内学校很少有超过2人。
以比赛拉动培训，有效解决生源问题，搭搭乐乐激发行业活力。
学生的惊人变化，最具说服力。2011年，郭若泽参加RCJ比赛取得冠军，让父亲郭向阳惊喜万分，他本是一名软件公司老板，被这种新颖的教育模式打动，在同岳亚明一番深谈后，欣然成为“搭搭乐乐”股东。吸引更多优秀的人参与决策，为“搭搭乐乐”做大做强，提供了有效的机制保证。
2010年，搭搭乐乐启动连锁加盟模式，从品牌输出到招生服务，再到教师培训输出，覆盖4—18岁孩子全课程体系。
福建泉州，是“搭搭乐乐”的第10所分校。
2013年1月18日，“搭搭乐乐”总部培训中心，4名来自福建的老师正在专注上课，并不时热烈探讨。他们来自福建泉州，是加盟商林明云派来的老师，正接受一个月的完整培训。
加盟搭搭乐乐前，林明云做了10年石材贸易，主要出口日本。2012年钓鱼岛冲突频发，中日关系迅速恶化，很快波及到石材出口行业，林明云有心转型。
经朋友介绍，林明云了解到“搭搭乐乐”，市场考察不到1周，便下定决心加盟。触动他的，一方面是岳亚明的人格魅力，另一方面是“搭搭乐乐”前沿的教育模式和完整的全课程体系。
传统教育惯性压力，让孩子不堪重负，搭搭乐乐则通过机器人融合学科知识，让孩子在“玩中学，做中学”，回归“玩”的本性。在“玩-学”之间，通过恰当的学习任务，培养创新动手能力、交流沟通能力、团队合作，解决问题等综合能力。
在深圳，搭搭乐乐开设了深圳少年宫、百花新天地、南山书城、宝安龙华 4个教学活动中心；在广西柳州、重庆、山东青岛，“搭搭乐乐”设有3家分公司，加盟分校遍吉林长春、福建福州、泉州，江西吉安等城市。
挑战传统模式，“搭搭乐乐”正掀起一场教育飓风。
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