大众网记者 仇晶
在牛郎织女之乡沂源，有一段桃李芬芳的传奇。
1953年，年仅17岁的南京“洋老师”李振华自愿来到沂源支教，从此与沂蒙山的苦孩子结下了一辈子不解之缘。他扎根老区62年，累计捐献96.2万元资助2000余名贫困学生，万名寒门学子在他的教导下，走出大山找到人生方向。退休后，他捐出大半生的积蓄和国务院特殊津贴建立基金会，动员社会力量解决“上学难”问题，在他的努力推动下，教育贫困问题在沂源基本得到解决。情与爱、孝与义、繁华与艰苦、放弃与守护、名利与清贫，在这人生的五次抉择面前，他做出了常人无法做出决定，却从不为自己。
李振华说：“人生是有限的，我要把剩下的时间，继续为教育工作，还有帮助孤寡老人方面，再多做一点事。”
第一次人生抉择：志愿支教，从繁华都市到艰苦农村
1953年冬，一个面孔清秀白净的少年背着铺盖卷，手提行李，冒雪来到了沂源县文教科的大门前。这个少年，就是李振华。
年仅17岁的他，响应党的号召，在南京师范大学上学期间志愿来到山东支教。出乎所有人的意料，这个稚嫩的少年格外倔强，他先后谢绝了省里安排他到济南、青岛等大城市的工作建议，执意来到了沂蒙老区，就连沂源县文教科让他留在县城驻地小学的建议也被他拒绝。李振华只有一句话：“让我到最偏远落后的地方去吧。”
最终李振华带着行李，只身步行一天一夜的山路到达了距沂源县城50公里外的韩旺小学。可是现实的残酷，让原本坚持的李振华打起了退堂鼓。
3间建在半山腰上的破庙就是韩旺小学的校舍，墙面上的洞是“窗户”，屋子摆放的大小石头分别是课桌和凳子，更别提那墨水瓶制成的煤油灯，不像样的泥炉子和提水的灰罐子。上课时，自己的一口南方话总是引起学生的议论，吃饭时，黑乎乎的地瓜面煎饼让他难以下咽。每每到了漆黑的夜里，学校只留他一人躺在教室一角的床上，冰冷的山风伴随着狼嚎穿墙而过，孤寂与乡愁让他难以入眠，面临着环境、口音、生活习惯方面的各种挑战，让从小在城市长大的李振华想要退缩。
但是，当他看到村里搞互助组连个计分的人都找不出来，只能用石头在墙上划杠杠表示分数的时候，他的心被刺痛了。看着沂源老乡们在生活贫困和知识匮乏中苦苦挣扎的样子，看着孩子们对于知识的渴望，还有老乡们特意为他缝制的棉衣棉鞋，日常生活里点点滴滴的关怀，都让李振华停下了回乡的脚步，他决定彻底告别繁华都市南京扎根在老区。
两年后，与李振华一道支教的44名南京教师，有37人陆续调回，剩下的8人中，只有李振华一人在山村小学任教。
第二次人生抉择：放弃调离大山，挥别恋人扎根老区
当时的沂源县是国务院重点扶持的37个贫困县之一，老区人民吃糠咽菜，教育资源也极度缺乏，李振华从工作第一个月开始，就从自己的21元工资中拿出一部分，给学生买书、石板、石笔、本子。上级每月供应的3斤白面一发下来，他就做成水饺、面条，与孩子一同吃。为了提高教学质量，李振华还自制了地球仪、三球仪等28种教具，业余时间走山路到学生家中为学生补课。
1955年，沂源县平均升学率为10:1，而李振华所教的应届毕业生全部升入了中学，在当时轰动了整个县城。
今年68岁的耿玉生老人是当年李振华较早教授的学生之一，他回忆说，对于这个大城市来的“洋先生”，学生们敬佩又爱戴，“李老师水平高教学质量好，对我们特别负责。”1960年，刚升入5年级的耿玉生却因母亲的突然去世面临辍学的困境。耿玉生的父亲在外地工作，家中只有奶奶照顾着他与3个弟妹。突逢变故，家中便让耿玉生辍学帮着奶奶顾家，得知消息的李振华几次三番造访耿家，对着耿玉生的奶奶和父亲再三保证，不用担心耿玉生的学习，一定让他升上中学，这才换回了耿玉生继续接受教育的机会。 1/4 1 2 3 4 下一页 尾页 |
