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上海市教委副主任倪闽景则表示，上海市通过应用并创新互联网、电话、信函等技术手段，力争对校外培训机构的办学资质与办学过程全关注，对他们的动态变化情况全程跟踪，促进培训市场持续健康发展。
北京在全市义务教育学校匹配校内托管班
疏堵结合，提高中小学育人能力
课后三点半，如何安置放学后的孩子？不少地方的中小学校开始试点课后服务。冯洪荣表示，北京市拟从今年9月份起，在全市义务教育学校匹配校内托管班。
对于不少学生家长来说，这或许意味着一些被动的补课行为可以从此消失了。《意见》对此作出了明确规定：各地要创造条件、加大投入、完善政策，强化中小学校在课后服务中的主渠道作用，普遍建立弹性离校制度；中小学校要充分挖掘学校师资和校舍条件的潜力，并积极利用校外资源，充分发挥家长委员会的作用，努力开辟多种适宜的途径，帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践，不断提高课后服务水平，可为个别学习有困难的学生提供免费辅导。
北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国治认为，“《意见》提出中小学校是课后服务的主渠道，这是对中小学校开展课后服务价值上的认同，是在这一问题上的一次观念解放和政策进步，同时建立了课后服务保障机制，为学校开展课后服务创造了有利条件。”
从长远来看，《意见》的出台是否能让违规补课现象彻底消失？杨东平表示，“减缓义务教育阶段的升学竞争，一个重要方面是要深化高中阶段的教育改革，适时提出高中教育均衡发展和多样化发展的目标，深入改革考试评价制度，构建一种低竞争、低控制、低评价的全新教育生态。” 3/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 |
