如何将传统教学与现代科技完美融合?来自牟平区龙湖小学的邱健老师，用科技手段提升教学质量，打造快乐课堂。“我希望通过信息技术的运用，让孩子们的课堂更有趣。”采访中，邱健老师说道。
YMG全媒体记者 王鸿云 通讯员 徐海臣 摄影报道
精耕细作，用信息技术服务教学
邱健负责三年级二班的数学、科学以及信息技术三门课程的教学工作。他在批改作业时，手边会放一摞写着学生名字的表格，每当发现作业中有问题的时候，他就用红笔圈出来，然后在表格中进行记录。一张张表格详细记录了每名学生的作业情况，同时还记录了他们的课堂表现。邱健会根据表格中罗列的情况，查看学生改正错题的情况，然后还会进行针对性地练习。
除此之外，邱健利用人工智能工具收集学生作业中出现的错题，并进行分析，形成班级错题本和学生个人错题本。根据数据汇总的情况，邱健及时调整教学策略，带领学生进行复习、巩固。有了大数据，教学就有了依据，对于知识掌握得不好的学生，邱健会进行一对一辅导，以提高他们的学习效率。
探索信息技术，复杂工作变得更简单
作为学校信息技术探索与应用的先行者，邱健老师用所学的知识，让复杂的工作变得简单而有序。
在一次期末考试中，他发现老师们计算成绩不但费时费力，而且还容易出错，于是便花了几天的时间在电脑上制作了“成绩统计电子模板”，实时更新成绩，生成数据，使复杂的工作简单化。
本学期，邱健接手了部分会计工作。在工作中他注意到，人工统计学生就餐情况经常会出现误差，这种情况让老师们头疼不已。于是，他使用小程序填报数据，这样，各班主任可以准确知道学生每月的就餐情况。从此，数据几乎没有出现过差错，统计工作得以高效快速地完成。
持续学习，不断提升课堂质量
教师只有持续学习，才能在时代的洪流中超越自我。
为了让学生提高计算能力，邱健花费了大量时间创建了计算题库，可以在几分钟内给学生出一份涵盖各种运算方式的数学卷子。
除了线下教学，邱健还积极研究线上授课模式。他利用软件辅助教学，用“入班即静”的动图引导学生专心听课;用“坐姿端正”的动图引导学生进入学习状态;用“举手答问”“积极思考”“口算达人”“计算明星”等评价图标激励学生。课后，学生在课堂上的表现会生成积分，学生可以凭借积分向老师兑换奖品，这样学生的学习积极性也得到了提升。
时雨无声润佳木，丹心有爱育芳华。“教师的初心就是对教育事业的热爱和敬畏之心，对教育理想的不懈追求之心，对学生的无私奉献之心，对名利的淡泊之心。我将不忘初心，砥砺前行。”邱健说。 |
