本网讯 为了全面提高我校教育教学质量，促进孩子健康成长，让学困生能够在德智体美劳等各方面能更快、更有效的提高，在6月24日至25日对各联小的学困生包保工作进行检查后，6月28日上午，辛集镇中心小学组织了学困生包保工作推进会议。
一、思想引领 行动指南
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。
二、明确分工 细化包保
学困生的转化牵动着每一位老师的心，为了最大化的发挥每一个学生的潜能，每一位老师都参与了“一对一”的学困生包保。
三、喊喊口号，不如做做样子
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，做到明确转化目标，责任落实到人。在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
4、家校联手，通力合作
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。爱是我们教师最基本的行为准则。可以说：没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。家访加强了家校协作，为我校学困生包保工作开创良好的局面。
学困生是一个特殊的群体，也是教育工作的重点。作为人类灵魂的工程师，教师肩负教书与育人两重责任，在这条路上，我校教师始终牢记育人使命，不忘初心，用耐心去开导他们，用爱去感化他们，建立良好的师生关系，让同学们在老师的爱和鼓励下健康成长!(李兴国 公晓丽) |
