本网讯 近日，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确提出12条“红线”，学校按照省市对课外读物的有关要求，层层压实责任，主动担当作为，开展四项严管措施，切实为师生营造积极向上、启智增慧的阅读环境。
一是强化组织监管，严把“入口关”。学校在课外读物管控中坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的原则，成立课外读物专项治理小组，由校长任组长，对学校课外读物治理负总责，明确各环节工作流程，进一步明确图书管理员职责，严格把关新入校的各类课外读物，对学校现存的课外读物进行摸底排查、登记造册，电子化管理，对老旧课外读物、超出小学生理解范畴的课外读物进行清理。
二是规范书籍管理，严把“质量关”。学校在全面推行课外读物“正面”“负面”清单的基础上，明确对课外读物的管理要求，始终坚持课外读物自愿购买的原则，做好家长自主购买读物指导，从正面做好选择课外读物的引导。同时根据学校实际制定课外读物管理细则，在学校采购图书或公益机构进行图书捐赠时，明确受捐赠读物的把关要求，不能为了数量丢了质量。
三是推动自主运营，严把“效率关”。学校大力倡导学生自主管理模式，主动将图书交给学生管理，每学期开展两次图书总量清点和图书保管情况巡查，其余时间由学生组成的学校图书管理小组进行自主管理，对学生借阅、归还及时进行登记记录。
四是引领家校共治，严把“使用关”。凭借完善的家委会网络，启动课外读物家校共治活动，在课外读物的选择上对家长进行引导，同时引导家长为学生阅读课外读物创造良好的条件，每天给学生留出固定的阅读时间，保证学生在阅读时不被打扰。学校发起书香家庭的号召，引导家长在朋友圈、班级群分享学生在家阅读的小心得、好习惯，带动学生之间相互学习、相互借鉴，营造良好的课外读物使用氛围，使课外读物真正成为帮助学生成长，助推学生全面发展的好帮手。(李兴国 公晓丽) |
