本网讯 为提升科学教师的专业素养，更新教学理念，推动小学科学核心素养落地生根，更好地引导学生深入探究，养成尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神,促进科学教学水平的提升，11月17日，莒县教研室科学教研员尹建村老师走进长岭镇中心小学，进行驻校指导，全镇科学教师参加了本次研讨活动。
车老师执教了三年级科学课《空气能占据空间吗》，她根据学生特点，紧扣教学目标进行教学设计，课堂环节紧凑，用实验学案指导学生进行有序的实验探究活动。车老师注重启发学生对实验原理的思考，细致耐心的指导学生进行规范操作。
课后，各年级组科学老师进行了评课议课，对实验中出现的问题给出了自己的意见和建议。本节课的三个实验活动是环环相扣、层层递进的，第2个活动需要扎孔，太软的杯子容易捏扁，学生不容易施力，较硬的杯子打孔时杯子容易炸裂，因此扎孔的时候一定要把握好力度，注意安全。水槽中水的高度应尽量比杯子稍低一点，如果低太多影响实验效果，如果高过水杯高度，则第3个实验往塑料杯中打气时，空气不容易排出来，通过本实验，进一步认识空气占据了空间。
教研员尹老师进行评课总结。尹老师对我校整体重视科学教学给与肯定评价，她强调科学要注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。同时要落实好自主课堂，切实以学生为主体，培养学生自主探究的科学素养。
引导学生进行充分的猜想、交流，自主设计实验，启发学生的思维，培养学生的科学素养。尹老师还强调，在让学生进行汇报时，不要采用一问一答式教学，让学生完整汇报，确保思维的连贯不被打断，以学生为主体，进行深度思考。
此次尹老师的驻校指导活动，为我校教师提供了与专家面对面交流、探讨的机会，对于完善我校青年科学教师的专业技能、促进科学学科的教学研究将产生积极的影响。我们将积极落实教研员的指导意见，努力打造高效精品科学课堂。 |
