本网讯 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。近日，全体语文老师齐聚一堂，开展本学期第一次集体备课活动。
活动伊始，由备课组长带领大家回顾集体备课的意义和流程。“语文单元整体教学”以单元内容为依托，在整合教材内容，教学活动，课程资源的基础上进行全盘考虑的教学。本次以五年级上册第六单元为例，把拼读、自读、练习、写作、考察等环节有机灵活地结合起来，形成一个不可分割的教学整体。
活动中钱老师，他带来的是五年级上册第六单元课文《慈母情深》本课教学双线设计，围绕语文要素：初步了解场景描写抓重点语段体会母亲的慈爱辛劳。增加小练笔环节，引导学生回忆“鼻子一酸”的生活经历。比如令自己感动的、兴奋的、委屈的、悲伤的、后悔的、愧疚的……接下来是古光平老师给我们带来的课文《父爱之舟》由点到面体会场景描写创设情境，引领学生进入情境。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。王世霞老师为我们展示的是一篇略读课文《精彩极了和糟糕透了》引导学生发现题目的特别之处，设置悬念，导入新课。再让学生明确学习任务，以自主合作学习为主，完成学习提示中提出的问题。接下来是郭老师带来的习作《我想对您说》这与单元主题及口语交际的内容紧密关联，贴近生活，用恰当的语言表达看法和感受。老师进行分组研讨，分享教学经验，在思维的碰撞中寻求共鸣，在交流中学习。最后，战祥飞主任为我们做了详细的讲解，让我们对单元整体教学有了新的认识。带领老师们看清语文单元整体教学的真面目。
老师们认真听课、记录，通过这次观摩研讨活动，开阔眼界的同时也反思自己的教学。教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实，要注意课时目标之间的渗透和联系，努力使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。 |
