本网讯 汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是他们进入学校后学习时间最长的内容，是他们识字、阅读的一把“金钥匙”。每一位一年级语文教师都必须掌好这把钥匙。9月16日，长岭镇全体一年级语文教师在中心小学大会议室参加了山东省教研网组织的线上汉语拼音教学专题研讨会。
第一部分由山东省实验小学的王梦君老师执教一年级上册拼音单元《gkh》一课。在课上王梦君老师这样引导：“今天让我们走进拼音王国，继继续和拼音交朋友好吗?”随后出示相关多媒体资料，“来，看看它是谁?它给我们带来了哪位拼音朋友?”这样一说，一下子就把学生的注意力给吸引住了。传统的教学汉语拼音，如果让学生整堂课都在反复地认读声母、韵母或拼读音节，他们就感到枯燥乏味，失去参与学习的兴趣。在教学过程中，根据实际情况，运用游戏的形式，让学生参与到游戏中，使他们学得既自主又轻松。
第二部分由山东实验小学副校长、特级教师刘爱华校长做拼音教学的专题讲座。刘校长分析了拼音教学的重难点：一年级学生好动， 喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》 中实施建议指出:汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，在教学中，教师要努力创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性,富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。刘校长示范了较难拼音的发音方法，老师们在现场不由自主的跟读，并相互交流，把研讨会推向了高潮。
第三部分由山东省教育科学研究院教研员李家栋老师进行《提升学科准也素养提高汉语拼音教学质量》专题报告。如何使抽象的拼音符号“活”起来，“动”起来，让汉语拼音教学充满趣味性，激发学生学习的兴趣，提高教学质量?李老师指出，要充分利用教材中的情境图，加上富于儿童化的语言。教学时，可充分利用这些有利因素组织教学。一年级语文老师要提高自身专业素养。李老师提出了六点要求：一、学习介绍汉语拼音方案的书籍;二、学习语文课程标准有关汉语拼音教学的规定与要求;三、研读并熟练掌握小学语文教材中汉语拼音的学习内容;四、学习教育理论;五、学习同行的教学经验;六、积极开展教学研究，不断积累教学经验。
今天的教研活动，我们通过现场的教学观摩，专业报告的引领，明确了汉语拼音的基本规律，明晰了汉语拼音教学的基本方法，对我们一线教师们在将来的教学中，大有裨益。 |
