本网讯 为贯彻落实防控疫情期间教育部“停课不停教、不停学”的要求，总结推广省小学英语学科教学改革经验、深入推进素质教育实施，省教育科学研究院特举行为期五天的全省小学英语学科在线教学培训活动。辛集小学全体英语教师在线培训。
全省小学英语学科在线教学培训第一天，在朱浦老师和鲁子问教授的讲座中拉开了序幕。
朱浦老师进行了上海小学英语单元教学设计实践研究历程回顾。朱老师讲述了文本再构的要点(TCLLU)：必须体现教材原有的主题(Topic)、必须体现教材内容的安排(Contents)、必须符合学生的语言水平(Level)、必须符合课堂所能的篇幅(Length)、必须符合单元教学的整体(Unit)。
朱老师分享“碎片化教学很难形成优秀的整体性学习，也很难形成教研中的核心追求”;“没有单元教学的整体思考，就没有教学效益的提升;没有语篇带动的语言学习，就没有学生能力的发展”，呼吁大家成为一位会设计、会整合、会创设情境的教师。
这几年，我校也一直在摸索和实施“单元整合教学和文本重构”，这次听取了朱老师的讲座，更是为我们下一步教学探讨指明了方向，我们会继续加油，争取再上一个新台阶。
鲁子问教授以外研社教材为例，为大家剖析了什么是有效教学，并对小学英语有效学习活动设计提出了建议。进行有效学习活动设计时，要分析教学内容，把握真实教学目的;分析教育教学因素，比如学生、教师、教学条件、教学时间、社会环境等;选择调整、初步设计、尝试并发现问题、调整设计;评价反思与完善。
英语组全体老师积极认真参与本次省小学英语在线培训，用心听取两位英语教育界大师的讲座，做了笔记并写下了学习心得体会
袁老师学习感悟：在新课程的背景下,小学英语提出语篇的单元教学这一理念,意在强调的是我们的教师在教学过程中,要具有单元教学的意识和单元教学的习惯。采用单元教学的方式,首先是可以实现知识的有效整合,实见“整体语言( whole language)教学”,使英语课程的学习成为提高学生的人文素养的一个过程。同时,采用单元教学的方式,可以突破教材的限制,有效延伸我们的课堂。
杨老师感悟：跟着大师学习，对教学有了更深层的认识与理解，收获了更多的方法与技巧。(李兴国) |
