本网讯(刘晓萱)新冠肺炎疫情发生之后，假期延长，学生长时间居家学习，极易造成焦虑、孤独等心理问题出现，为在疫情防控期间这个特殊时期，关爱学生，关心学生状态，激发学生居家学习热情，龙桑小学要求，各班把关爱学生工作作为疫情防控期间一项重要工作，建立工作制度和长效工作机制，一把手亲自抓，分管领导具体抓，各年级齐抓共管，确保关爱学生工作有序推进，效果明显。
一是针对疫情防控这一特殊时期，各班通过微信群、电话等形式，进行线上家访和面谈，引导学生居家快乐防疫，快乐学习，保持良好的精神状态。在形式上要做到学生容易接受，时间和方式选择要恰当，避免让学生感到生硬、突然，造成适得其反的现象发生。
二是内容上让学生感到亲近，以关爱为出发点，体现关心、关怀。内容以疫情防控、排忧解难、指导工作学习、化解矛盾、消除焦虑为主。
三是因人施策，针对不同群体采取不同的方法和策略，做到精准关爱，一人一策。对留守儿童、家庭困难学生、学困生，安排班主任、科任教师分工联系，给予特殊关爱，使他们感受到老师的关心和学校的关怀，体现大家庭的温暖。
四是把关爱责任落实到每位教师身上，班主任、学科教师、管理人员分工合作，全员参与，一人一份“责任田”。做到每个学生都能受到关爱，落实“一个不能少”。
五是要做到定时定点。根据学生情况，每天至少联系一次，杜绝应付了事、走过场。
六是充分调动学生干部积极性，把学生分成互助小组，教师引导学生之间分享学习经验、方法，交流感想、感受，让学生居家学习也能够感受集体学习的氛围，消除孤独、恐惧等情绪。 |
