近年来，泰安市岱岳区出台《泰安市岱岳区教育局关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》《泰安市岱岳区家校社共同体建设334行动计划》，确定了家庭教育三年三步走行动计划，构建了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，形成了同心、同向、全方位、立体化的“1234”家校社共同体新模式，做到了学生离校不离教、校内校外有人管、社区全员育人的新格局。
创建一个平台，开启家校社共育新征程
选准制高点，搭建共育优质平台。2018年，岱岳区教体局连同14所学校申报了全国“家校共育”数字化试验区、试点校项目，并把创建工作作为打造教育品牌的重要载体，列为教育综合督导内容;同时将班主任、讲师团成员参与家庭教育指导和试验区创建工作情况作为教师业绩考核的一项重要内容，并在评优选模、教师晋级、专业成长等方面为参与者提供支持。
找准着力点，开展多彩创建活动。通过专家讲座、社会实践、座谈交流、经验分享等多种形式的线上、线下活动，深入推动试验区创建。邀请全国“家校共育”数字化项目组山东区域负责人参加了岱岳区举行的试点区推进会，作了专题报告，并为试点校作了线下指导。成立“和美家庭、幸福岱岳”公益讲师团，为家长教育子女提供理论指导，更好地解决家长在教育孩子过程中的种种疑惑。
实施双轮驱动，催生家校社共育新引擎
以课题研究为导向，唱好家校社共育“好声音”。岱岳区抓住试验区创建和全国“家校共育”数字化项目课题实验的有利时机，各试点校积极申报子课题，其中岳峰小学、大河学校、实验学校、梭村小学等六项家校共育课题国家级立项。同时依托家庭教育讲师团队，研发适用于全区的家庭教育课程，为全区的家庭教育提供可资借鉴的范本，进一步提升全区家庭教育的水平。
以课程研发为依托，弹好家校社共育“主旋律”。组织专家及家庭教育骨干统一编著家庭教育指导教材和活动手册，开发家庭教育教材，保证学生家长一年接受不少于四次八课时的家庭教育课程。如岳峰小学开发的“447”课程体系，开发体验化家本课程、学习化家教指导课程、参与化家长积分评价课程;依托片区联谊小组，开发爱心课程、社会公益体验课程、走近环卫工等60多个家本课程。道朗镇二中聘请家委会成员泰山泥塑文化传承人，带动学校开设起泥塑课，使“泥塑工艺进课堂”成为国家非物质文化进校园的主打课程。
坚持三点带动，建立家校社共育新思路
深耕城区家校社共同体试验区。该试验区以岳峰小学为代表，在家委会组织模式上进行了积极的创新，构建起了校级、年级、班级、小组(片)“四级管理、区域联动”的家校社共同体模式，率先启动家长讲堂，该校被评为山东省家庭教育实验基地，承办了全省家庭教育指导校长(园长)研讨活动现场会。区实验小学与粥店社区共同举行的社会实践基地建设和孝老爱亲活动;智源小学梳理出“13357”家校共育工作思路，彰显着家校共育凝聚力。
精耕农村家校社共同体试验区。祝阳二中是该试验区典型代表，学校推行家长与学生“同堂上课，同桌就餐，同舍住宿”，开展家长评教、义工义教。建立“合作共赢”校外学习共同体，在五至九年级中采取以村为单位组成一个学习共同体，收到了很好的效果。范镇梭村小学通过《奶蜜盐》共读群、全国家校共育数字化微信群，定期推送家庭教育讲座与案例，对家长的家庭教育进行指导;2018年《中国农村教育》刊登了该校的家庭教育经验。
细耕镇街家校社共同体试验区。夏张镇是该试验区典型代表，创新是该镇核心理念。借助市心理协会等部门加大对教师培训力度，使家庭教育四次八课工作更具有了指导性和针对性;积极挖掘社会各方面的力量，在对留守儿童进行资助和辅导关爱方面彰显了家校共育方面的正能量，突出显现了家委会工作的时效性。
打造四支队伍，增添家校社共育新动力
打造“精英型”指导团队。岱岳区成立了家庭教育讲师团队，依托山东省中小学幼儿园家庭教育指导校长(园长)、骨干教师、种子教师培育工程和山东省乡村学校家校共育种子教师万人培训计划，通过双周论坛、外出培训、举办沙龙等形式，加大对教师家庭教育知识和技能的培训。仅2018年下半年，开展了14场“和美家庭、幸福岱岳”公益巡讲活动，惠及全区五千多个家庭。
打造“专家型”校长团队。依托山东省家庭教育指导优秀校长(园长)培育工程，组织优秀校长、园长参加培训。采用基础理论集中培训、任务驱动实务指导、问题研讨考察学习及典型模式观摩提升四阶段的任务驱动式学习模式，让校长成为家庭教育的行家里手;邀请专家讲座，提升校长的理论水平，让校长关注家长主体发展协同化，培养“懂教育、懂孩子、懂未来”的家长成为学校目标。
打造“成长型”家长团队。在全区普及基础上，规范家长学校建设，严格做到“六有三落实”，即有领导小组、有校牌、有制度、有考核、有档案、有活动经费，师资、教材、教学落实。畅通家校沟通途径，每学期一次千名教师访万家，拉近家长和学校的距离。
打造“学者型”教师团队。通过家庭教育专家、指导师的培训，拓展教师视野，提升班主任、教师家庭教育指导水平，提升教师家庭教育能力。以班主任队伍培养为例，通过班主任沙龙、论坛等方式，定期面向班主任宣讲指导家庭教育的方法、技巧;通过青蓝结对、定向指导等方式，让年轻班主任与骨干班主任协同成长，共同解决工作中遇到的困惑和问题。 |
