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本网讯 为了实现由知识传授型课堂向知识建构型课堂转变，课堂教学的重心由教师的个人展示向学生的自主学习迁移，以“一推两借一交换”教学模式为载体，以“真课堂”为突破口，全面提升教育教学质量和整体办学水平。
领导示范，助发展。今春开学初，学校成立以韩非校长为组长的“一推两借一交换”教学模式工作领导小组，先后召开班子会、教师会、专题会，研究部署落实“一推两借一交换”教学模式工作。全校以“真课堂”为主阵地，积极开展“推门听课、借班上课、交换竞课”活动，稳步提升学校教育教学质量。韩非校长亲自上研讨课，带头示范引领，并深入课堂推门听课，了解教师课堂教学技艺，参加课后评课，指导青年教师快速成长。
随堂听课，看质量。推门听课、评课，是“教师成长的加速器”。三月中旬以来，学校以年级组为单位，年级主任“突击式”推门听课与“预约式”推门听课双轨并行；以班级为小组，班主任随时“推门听课”制度化、常态化、人性化、合理化，使授课人、听课人和学生习以为常。同时，加强课后评课反馈，交流沟通，解决问题，使听课评课不再流于形式，让授课教师乐在其中，受益无穷，向课堂要质量，求高效。
借班上课，促成长。“借班上课”是进一步提升教学艺术、推广教学经验的有效措施，四月初，学校全面开展“借班上课”。借班上课师生是陌生的，教学环境也是陌生的，面对相同的教学内容，老师们根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出了不同意义的课堂设计，呈现出了新课程理念下的不同教学风格。他们用生动的语言、巧妙的设计、先进的教学手段点亮了孩子们的双眼，诠释着自己对课改的理解和实践。老师们在课堂上，尽显各自的教学风采，展示扎实的基本功。
“一推两借一交换”活动的开展，有效底促进了教师专业水平的快速提升，增强了教师之间的交流与合作，让学生学得聪明一些，灵气一点，龙桑小学的老师们主动适应并投入教改，全面推进素质教育，正体现了龙桑小学良好的教育教学风貌。（田家礼）
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