为进一步打造新时代美德少年，树立校园良好风气，高青县“五个融入”引导广大师生把践行价值观作为价值追求和自觉行动。
融入课堂教学，根植入心。学校在课堂教学中，把情感态度价值观作为新课程三维目标的重要环节来抓，结合班队会主题活动，注重培育学生的良好品质，让学生在学习知识、参与班队会活动的过程中汲取品德营养，让“诚、孝、俭、勤、和”的种子在广大儿童少年心中生根发芽。
融入校园文化，潜移默化。充分发挥校园文化的潜移默化和教育引领作用，找准校园文化建设与德育建设的结合点，把德育建设的核心内涵融入校园“立于礼”核心理念文化体系，融入校园文化建设。通过电子显示屏、固定标语、校园广播等形式在校园内外广泛宣传社会主义核心价值观，营造浓厚的文化氛围，熏陶师生。以环境育人， 润物无声，引导广大师生自觉践行。
融入学生组织，树立标杆。为引导广大学生积极践行价值观，通过培育学生中的典型，以榜样的力量引领孩子们前行。积极开展“环保小卫士”、“学雷锋小标兵”、“星级少年”、“文明小公民”、“美德少年”等一系列评选表彰活动，为学生树起价值标杆，让广大学生学有榜样，见贤思齐。
融入实践活动，积极践行。学校通过大力开展各类社会实践活动，引导学生积极践行“诚、孝、俭、勤、和”新民风，在实际行动中培育良好品质。学校通过开展志愿服务，重大节日慰问孤寡老人等活动，大力倡导低碳环保、孝敬敬老、乡村文明的好风尚。学校围绕“讲文明，树新风”的主题，积极开展“日行一善”、“文明餐桌”、“孝老爱亲”等主题实践活动，引导广大师生积极争当践行价值观和传播正能量的使者。
融入精准脱贫，培养自信。学校将德育建设融入教育精准脱贫工作，通过开展教师结对帮扶贫困生活动，建立教师与贫困学生“一对一”和“一对多”的帮扶机制，积极开展大家访活动，了解贫困学生家庭存在的困难，实行“扶智+扶志”帮扶行动，引导贫困学生养成勤奋学习、不怕困苦的好品质，帮助贫困学生树立自信，扬起理想风帆。（张忠考）
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