高青县落实教师教学常规本着既有特色又重实效的原则，对“研、备、讲、改、辅、评、测、思”等各个教学环节提出了明确要求，念好“学.教.比”三字经。
抓实一个“学”字。组织教师学习新一轮课程改革的指导思想、教育观念、改革目标，培养教师实施新课程的自觉性；组织教师学习和研究相关学科的课程，指导教师在教学中逐步掌握实施新课程的方法与手段；组织教师学习和研究新教材，逐步提高教师运用新教材、驾驭新教材的能力。
创新一个“教”字。变教师的“教”为“导”，以学生为主体，把课堂真正的还给学生。积极调动学生的学习兴趣，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题；让学生大胆地讲，大胆地说，主动地参与到学习当中，在“动”中学。同时，加强师生间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。归结起来就是“三教”：言教—导，用科学的方法引导学生；身教—范，用亲切的教态来组织课堂；心教—育，用真诚的心来感染学生，潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事。
凸显一个“比”字。重点开展三个层次的“比”：一是“课堂教学比”，比教师对教学的设计、课堂的组织和学生的展示；二是“常规教学比”，把“比教学”活动与常规检查相结合，每月由教导处检查各位教师的研、备、教、批、辅、测、思七个环节，严格检查，详细记载，同科对比，量化评分，检查结果与教师考核挂钩；三是“教学质量比”，学校对各年级学生评价结果进行质量汇总与评定，核定各年级是否达到了规定的指标，纳入教师绩效考核。（张忠考） |
