为进一步强化美育育人功能，促进学生德智体美全面发展，高青县三原则让艺术素养“生根萌芽”。
导向性原则。建立学生艺术素质测评制度，健全完善学校美育工作评价机制，进一步加强和改进学校艺术教育、提升学生审美素养，明确任务，落实责任，将学生艺术素质测评工作纳入年度工作计划，配齐配足艺术教师，促进学校开齐开足开好艺术课程，完善艺术教育保障条件。建立学校艺术课程刚性化管理制度，为学生提升艺术素养提供坚实支持。
全面性原则。将学生艺术素养情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。学校建立学生艺术素质成长档案，为综合评价学生发展状况的内容之一。艺术教育既关注学生艺术课程学习水平、学习成果、学习态度，也关注学生参与艺术实践活动的经历、关注对学生的基本要求、关注对学生的特长激励。
操作性原则。结合当地历史、文化和艺术教育优良传统，进一步完善和丰富学生艺术提升渠道，突出评价的地域特色、学校特色。建立有效的工作推进机制，统筹安排，加快实施。统一汇总备案各学校艺术课表，建立艺术课课程公示制度和艺术课调课报备制度，定期对学校开课情况进行明查暗访，鼓励学生及家长、社会各界对学校提升学生艺术素养实施情况进行监督。（张忠考） |
