针对单亲家庭、困难家庭、离异家庭、留守儿童等特殊状况学生或多或少都不同程度存在孤僻、自私、厌学、焦虑，没有爱心，缺乏责任感，不能很好与同学相处的实际情况，高青县开启“四把钥匙打开学生心灵之窗”阳光助学行行动。
全面排查学生心理问题。及时掌握学生的心理健康状况，做到心理问题早期发现、及时防范、有效干预。各班辅导员（班主任）通过谈话、走访等形式深入了解学生各方面情况，重点针对表现明显异常、家庭经济困难、家庭有重大变故、人际关系不良或性格过度内向的学生进行排查，做好心理问题台账。
丰富活动内容，提高教育实效。以活动为载体，采取团体辅导、心理拓展训练、心理信箱等形式，开展心理健康教育，最大程度地预防学生成长过程中可能出现的心理行为问题。通过沙盘游戏、测试、团队辅导等形式，让学生把心中的烦恼、困惑、焦虑等情绪表达出来，进行疏导，达到化解内心矛盾的目的。
挖掘潜在心理健康教育有效途径。加强校园心理文化建设，开辟心理教育专题板报，开设心理图书阅览室，开展“心理专题”手抄报等，营造浓厚的心理教育氛围。依托家长学校，构建心理教育网络，通过家长学校加强心理教育和引导，向家长宣传普及心理教育知识，帮助家长了解学生的心理特征及此阶段容易出现的心理问题，及时反映其子女的心理动态，引导家长与学校积极配合，共同做好心理教育工作。
抓好家长培训，形成工作合力。各级各类学校通过多种形式，向家长传递最新的家教思想、家教观念，帮助家长树立正确的教育观。在此基础上，广泛开展“家长开放日”活动，让学生家长深入校园、深入课堂，体验和感受校园生活，拉近与子女的距离，消除“代沟”。 （张忠考） |
