高青县在推进小学生阅读工作中，注重工作方法，创新活动载体，进一步丰富和提高学生的阅读知识与能力。自各项活动深入开展以来，小学生阅读兴趣高涨，在校内外逐渐形成了爱读书、读好书的良性循环，成效显著。
课内阅读与课外阅读相融合。在开展了语文大阅读活动，由教研组依据“课程标准”分学段、分年级为各班推荐必读和选读书目。校内确保阅读时间，落实每周一节阅读课，重视对学生阅读方法的指导。课外借助家长会、家庭讲座等对家长进行培训，广辟书源，开展亲子联袂读书活动，重视学生的阅读积累。
书香校园与特色建设相融合。将师生读书活动纳入常规检查，出台了师生读书活动方案，以考核硬性指标确保学校藏书年更新率保持在1%以上。同时，各学校从优化阅读环境、探索阅读课程建设入手，打通学科壁垒，整合校本课程，开展了丰富多彩的读书及展示活动，培养了学生的书香气质，增强了校园的文化气息，产生了一批书香校园、书香班级和读书明星。
传统教育与文明城创建相融合。借助创建“高青文明城市”有利契机，在小学生中深入开展传统文化进校园活动，通过开展经典诵读、古诗词大赛等系列教育活动，推动传统文化教育在学校生根，在家庭扎根，形成“一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区”的良好局面。
活动引领与督导激励相融合。积极举行朗诵演讲比赛、国学小名士海选竞赛，定期举办“校园读书节”等形式多样的阅读活动，培养学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读和交流习惯。通过开展“阅读活动先进班级”、“荐读优秀教师”、“读书达人”等系列评选活动，将评选结果纳入单位综合督导考核评估，以评估驱动阅读活动的深入开展，有力营造师生勤读、善读、乐读的良好风气，促进了中小学生的健康成长。（张忠考 张叶生） |
