本网讯 临沂童星实验小学在抓教学工作的同时，注重打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，为学生的发展提供更广阔的空间。通过开展经常性的读书，练字、文明教育等活动，为教学融入浓郁的文化气息，学生沐浴在书香、墨香和文明的春风里得到不断地成长和进步。
倡导“悦读”品味经典。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，是我们中华民族的魂与根。多年来该校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，为了引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界，近年来，学校持续开展了“经典阅读”活动。倡导学生读书，在老师的引导下通读经典美文，或根据兴趣自由阅读。读书交流会，经典诵读会等更是成了师生分享收获与快乐的平台。
小学各班级教室都设立了图书角，学生除了阅读学校提供的图书外，还把自己的书籍带到学校相互传阅。读书活动中，注重古诗词诵读，要求学生每个学期至少背诵20首古诗。小学有一个保持了多年的传统，上课前，学生们会自觉地背诵一首古诗。这个传统不仅督促学生们学好古文，也培养了他们对古诗词的爱好。为了培养孩子当作家的愿望，老师想尽多种方式办法，引导学生对文学的兴趣。通过读书，指导学生如何写文章，学生每年都在全国、省、市报刊杂志上发表文章百余篇。
书法教育墨香弥漫。书法是一门独特的艺术，是中国传统文化中的精髓。书法教育不仅能使学生提高自身修养，更能培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣。为了规范学生的书写习惯和提升学生对美的感悟力、鉴赏力。近年来，学校在写字教育方面得到了较好的发展，有较好的基础。学校以此把“写字教育”作为学校重点的特色教育来抓，让“写字教育”进一步深化。
每个班一周有两节软、硬笔书法课，教师结合语文课程标准、年级特点，从笔法、字法、墨法和章法等方面系统地给学生传授书法基础知识、基本技能。书法课上，仔细的讲解提笔,悬腕,板书,真草隶篆各种书体的方法。书法课堂成了学生们了解书法艺术、陶冶情操和弘扬传统文化的阵地。除此以外，每天中午还有15分钟的师生书法大练笔。根据近年来开展写字教学改革的经验，逐步摸索了一些有效的方法和途径，写字教学根据不同的年段提出了不同的要求：从小学一年级就开始进行硬笔写字教学，三年级开始软笔（毛笔）写字教学，重点落实学生的“两姿一法”，形成了一定的特色。写字课的任课教师认真备课，积极参加写字教研活动，研讨写字教学的教学目标、教学要求，改进教学方法，对学生进行科学的训练，全面提高教师的教学水平和能力。在规范备课的基础上认真上课，落实训练，使学生的写字教学有实效。还每年举办一年级新生“开笔礼”。由校长、老师和家长代表为每个学生额头上点上朱砂红痣，并辅导学生写下人生的第一个毛笔字，让学生真切地感受传承自二千多年前的庄严仪式，接受传统文化熏陶和洗礼。
国学教育根植心田。童星实验小学坚持“育人为本，德育为先”办学理念， 构建了以“养成教育”为基础，把对学生进行国学教育当做一项学校工作，把国学教育的内容延伸贯穿到了所有的语文课、思品课、班队活动课当中。
日常教学中，该校把诵读《弟子规》、学习《弟子规》国学操作为学生的必修课，让学生在背读经典中成长和进步，在践行中体悟和提升。每天大课间时间，学生在教师的带领下齐做《弟子规》国学操，以达到“缓解压力，调解疲劳，提高运动兴趣，潜移默化进行思想教育”的目的。这一活动的开展，使学校的德育工作有了新的载体和抓手，给教师的课堂教学提供了发展空间，营造出了浓厚的书香校园文化。经过一段时间的学习，学生渐渐从这些经典阅读中产生了自己的感受。借此大好机会，让学生把自己的学习感受写下来，于是便有了一篇篇优美的文章。有同学这样写道：“今天我看到书上这样教育我们‘父母呼， 应勿缓； 父母命 ，行勿懒；父母教， 须敬听； 父母责， 须顺承’，当我看到这儿，我不得不为我这么多年来在父母面前的任性而感到内心羞愧……”
培养校园文明少年。在童星实验小学，每逢周末大休，节假日，学校都会给学生提供一份“文明作业”菜单，不同年级的学生可以自主选择，如一二年级的用英语向家长问好；中年级的“我和爸妈比一比”——文明礼仪VS活动；高年级的“我身边的不文明行为”调查活动等，学校在学生放假离校前以书面形式告知家长，由家长督促孩子认真完成并反馈。对表现优秀或家长反馈好的学生，学校评选“文明之星”，在开学后的升旗仪式上进行表彰。“文明作业”旨在改变假期德育工作空白点和盲区的现状，培养学生自觉形成文明识礼习惯，进一步加强学校与家庭的联系沟通。
“文明作业”主要有三个方面的内容：文明礼貌知识、文明礼貌行为、文明礼貌习惯，旨在从这三个方面入手培养学生的思想行为。笔者在小学政教处的“文明作业”存档里随手拿出一份，一位学生的作业内容是给家里的花草浇了一遍水。最后他的家长这样写道：孩子从升入一年级后，无论在学习上还是生活自理方面进步都非常大，比以前懂事了，在家经常主动帮父母做家务……活动开展以来，学生参与的积极性高，教育效果非常好。完成这份内容丰富、覆盖广泛的“文明”作业，孩子们不仅将学到常规的文明礼仪知识，同时也能在实际生活中运用和体验。学校布置的‘文明作业’，营造了校园良好的文明教育环境，加强了学生文明习惯培养，陶冶了学生道德情操。( 李恩维) 1/2 1 2 下一页 尾页 |
