本网讯 在济宁东门大街小学，科技特色教育无处不在，而且这种教育永远是“好玩的”、“快乐的”、让每个学生可以靠近、可以感受、可以参与的。他们认为小学科技教育更多的不只是注重于知识或技能的灌输，而是注重于文化层面和精神层面的发展。让孩子们在科技教育中体现出自我、体现出主动、体现出信心，体现出成长发展的欢声笑语，生成他们对科技的情感，希望他们热爱科学、多思探索的精神会伴随他们的成长。日前，该校被评为济宁市科技教育工作先进单位。
认识到位。该校领导认识到在少年中开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，坚持把科技教育工作纳入整个教学计划，在学校发展规划中把搞好科技教育工作作为学校发展的目标之一。年年制定科技发展规划，学校科技活动有专用时间、日程，每学期有动员、有总结。利用各种机会宣传科技活动的意义，从而确定了科技活动在整个学校工作中的地位，推动了科技活动的开展。
计划管理落实。学校把对科技活动的管理制度归纳为”三定”、”一总结”、”一考核”、”一挂钩”。三定是：一定活动时间，每周四下午四点半到五点十分是科技社团活动时间；二定地点，由学校统一安排；三定活动内容，按计划确定活动内容；”一总结”是全校总结工作，要有科技活动内容；”一考核”是：将辅导员的科技活动情况作为教师考核的重要参考内容；”一挂钩”是每年把社团科技活动情况进行量化，评出科技活动先进社团。
社团活动落实。学校组建了校级、年级、班级三个层次的科技社团，科技制作、手工制作、标本制作、建筑模型、火箭模型等一些操作性的社团，吸引了不少学生参加，学校注意普及和提高相结合，对重点项目，需要时外请高水平辅导员进行辅导，成果显著。科技社团对培养学生特长起了很好的作用。在这里，学生个性得到了更充分的张扬。
科技活动落实。为了增强师生科技意识，学校定期开展丰富多彩的活动，如：科普知识竞赛、科普挂图展、科普征文、讲科幻故事比赛、科技小制作比赛、小发明小创造比赛、科幻画比赛、科技金点子等，激发了学生的积极性。
坚持科技教育与学科渗透相结合。他们要求教师以传授知识为主线。以发展智力、开发创造力为重点，注重教学过程的多样性，教学环节的变通性、教学内容的新颖性。如语文学科教师根据教材本身的科学因素，选择好含有科技内容的常识性课文，进行科学常识的普及、发散性思维的培养。如数学老师教圆周率时，介绍中国古代数学家祖冲之……使学生从科学家的身上汲取爱科学、学科学的力量，从小树立崇高的理想。该校的许多语文、数学、英语、思品等教师把自已科技教育与学科教学的渗透的实践，撰写了经验文章在省、市级的刊物上发表交流。
|
