本网讯 高青三中认真学习党的十八届三中全会精神，积极推进未成年人思想建设体制机制和方式方法改革创新，着力打造德育品牌学校。
德育目标具体化。依据教育规律和学生身心认知感受特点，按年级确定德育目标。初一重点抓习惯，促养成；初二重点抓体验，重实践；初三重点抓自立，重感受；初四重点抓深化，提内涵。
德育内容系统化。按照德育目标，确立一以贯之、前后衔接、系统具体的德育工作内容。初一以培养学生良好的学习和生活习惯为主，初二以培养学生的法律意识和道德规范为主，初三以培养学生的自主意识和健全人格为主；初四着重对学生进行法治意识和时代精神的教育。
德育方法科学化。根据各年级不同的德育目标和具体的德育内容，综合实施和运用说服教育、正面引导、榜样示范、情感激励、环境熏陶、活动实践等灵活多样、科学有效的德育方法，并在实践中不断丰富完善。
德育途径综合化。按照“目标一致，途径多元，校内外统筹，分工合作互补”原则，着力构建以课堂教学为主渠道，以环境熏陶和活动体验为辅助，以家委会、社区服务为补充的立体式、多元化、综合性的德育工作途径。
德育评价多元化。坚持以纪实性评价为主的德育评价原则，对学生的思想道德水平进行动态性评价，既体现不同年级的目标内容特点，又充分尊重学生的个性特点，既重视教师评价、家长评价、学生互评，又重视学生的自我评价。
德育奖惩制度化。按照“一岗双责”的要求，把德育工作纳入到教师、班级的考核奖惩中，构建健全完善的德育工作奖惩机制。 |
