本网讯 为深化课堂教学改革,提高教师教学能力,日前,山东省桓台县田庄镇宗王小学开展 “同课异构,辩课评课”教研活动。老师们根据不同的教学内容、不同的班级学情以及自己的教学风格确定最科学有效的教学方法,达到异曲同工的教学效果,真正体现了教学有法、教无定法的教学思想。
活动开展前,各教研组长针对学科特点确定并公布辩课专题,指定教师认真研究新课标、教材,精心设计教案,同组教师根据“同课异构”的原则编写教案,为辩课做了充分的准备。教研辩课活动中,主备教师就教学导入、教学过程、学生活动时间、作业设计等环节的设计意图逐一说明,参与辩课教师结合自己的教学设计针对每个细节提出不同构想,并在各自持有不同观点的问题上展开激烈地讨论,老师们争先发言,激情思辩,不同观点的交锋,不同思想的碰撞,处处闪耀着灵感的火花。她们或议优点优在何处,优在何理,或辩不足的根源,论改进的理念。唇枪舌战,据理力争,辩论气氛异常热烈,各抒己见,在辩中明差异,在辩中明理念,在辩中明智,老师们都以一种非常积极的状态参与其中,打破了以往“你评我听,任你评说”的僵局,活跃了气氛。每每这时,便是思维与思维碰撞出火花的时刻,也就是这样的时刻往往能产生出新的教学方法、新的教学环节,增强了教研的实效性。 |