本网讯 近年来，滕州市龙泉街道大庙小学引导教师把《如何培养留守儿童良好习惯的培养》课题实验作为成长的舞台，关注过程，做教育教学的有心人，培养问题意识，善于在关键事件与情境中反思自己获得的经验或教训，动笔写写课题研究的日志，在开展教育叙事研究中培养自我反思习惯。
我校课题组经常组织开展优秀教育日记、教育随笔的征集和评比活动。教师们用“写”来呐喊自己“所见、所闻、所思、所感”，培养自己对课题研究的理性思考和深层探究的工作品质，在不断地学习、追求、发展和提升中向研究型、专家型的教师的目标奋进。
实践表明，课题研究是教师专业化发展的有效途径。它在教师专业化成长中发挥了潜移默化的促进作用，它是教师专业化成长的“催化剂”，它引领着教师在专业化发展的道路上走得更稳、更扎实。
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