教师行动研究促进教师自我提高科研能力

本网讯 近年来，滕州市龙泉街道大庙小学紧紧围绕课题《如何培养留守儿童良好习惯的培养》调整学校的各项工作，把学习、实践、研究三者整合起来，促使教师切实开展行动研究，真正把课题研究融入到学校工作的血液循环之中。

行动研究能充分调动起教师自身专业发展的内在驱动力，使之成为研究的主体，积极置身于研究情境之中，成为研究局内人、知情者，并经常与自身及研究同伴进行专业对话，在不断发现问题、探索并解决问题中成长。