本网讯 济南英大职业学校副校长王佳，结合自己前不久当轮值校长的经历对记者说：“这个轮值校长可不好当，每天要写通知、安排会议室、检查教室，忙得不可开交。”从2009年开始，学校的中层、副校长就按月轮值当校长，负责所有日常的管理，“包括以一把手的身份参加上级部门的会议，而校长相当于董事长，只提醒不插手。”
从2009年开始，济南英大职业学校开始推进现代学校制度建设，通过行政引导直接或间接地为学校的自主发展提供了宽松的政策环境，几年下来类似校长轮值制这样的校本管理制度，给学校管理带来了巨大的变化。
放开学校管理权，激发办学活力
日前，多位学生家长走进该校。当听说这个学校的所有宣传刊物竟然完全由学校学生设计，没有外包给任何设计公司时，一位家长感慨地说：“这样有活力、教师、学生主动学习的学校，我们把孩子交给它，还有什么不放心的呢。”
“我们建立了新型的学校组织制度与管理制度，开展了项目制改革，将工作分项目由‘能人’牵头承担，向校长直接负责，调动教师、学生参与学校建设的积极性。”学校教务主任介绍说，由于学校现代学校制度改革，教师主动做事、学生参与的热情空前高涨。
放开课程设置权，引领学校办出特色
“自从学校明确要将课程设置权还给学生，我们当即就向全校的所有班级每班随机发放了问卷，讨论决定如何做我们自己的课程。”学校某班班主任告诉记者，经过几年的探索，学校形成了设计类生活俱乐部的校本架构，保证学生将学习与业余时间结合在一起，并逐步将其延伸至社会。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
