|
记者手记：采访在趵突泉校区6号实验楼进行，因为施工的缘故，窗外是不绝于耳的钻孔声。马春红教授语速偏快，讲的又是医学方面的专业知识，所以对话过程中记者不得不“开动最大马力”接受、消化信息。好在马教授人很nice，又会讲课，“特种兵”T细胞、“一线卫士”NK和巨噬细胞、乙肝病毒的逃避和机体免疫系统发起的攻击……可以想象，初学者在马教授那里也会这样如沐春风。似乎，这是山大老师都会有的一种涵养。
采访现场，记者请马教授对自己作个定位，回答一个问题——“我是一个（）。”她不假思索地回答：“老师”。
这是一位习惯于做科研的学者，每日与组织、细胞、病毒等相伴。但她觉得自己首先是一名老师，最大的职责是培养人。何为师者？我们一直在寻找这个问题的答案。大学问、大学术之外，更多的回答隐藏在日复一日的教书育人中、以身作则的为人师表中。
采访间歇，马教授说：“我不太愿意接受采访，因为所有老师都是这样的。”采访过的很多老师都有这个疑问——做的都是应该做的，成绩也是水到渠成、顺其自然的，有什么好展示的呢？对我们来说，对更多的山大人来说，各位老师最正常最本真的状态，最习以为常的理念和思路，才是耀眼光环之下的源头活水。正是这些，揭示了一个学科、一所大学最强劲的生命力所在。
踏实、专注、热爱、执着，在马教授这里，在她的团队成员以及更年轻的学生那里，我们找到了这样的力量。
3/3 首页 上一页 1 2 3 |
