本报记者 李允 本报通讯员 刘通
“今天的讲座让我对学习有了新的理解。学习是自我驱动的过程，关键在于个人的内在动力，而非外界的监督。我们学习的不仅是知识，更是培养能力，这将对我们的一生产生积极影响。”金乡县马庙中学学生陈谦耀在近日参加“激发内驱力 绽放青春光彩”心理健康讲座后表示。
当前，在金乡县一系列聚焦学生心理健康的主题讲座正在各中小学校广泛展开。金乡县教体局以生命至上的原则，全力护航学生身心健康，通过建立标准化的心理咨询室、实施系统化的教师培训、开展多元化的心理健康教育活动，以及实现全面化的家校协同育人等措施，全力以赴为中小学生的心灵提供坚实的“保护伞”。
以设施为船，完成标准化心理咨询室建设工作。为促进学生心理健康成长，金乡县出台了《中小学师生心理辅导室建设工作方案》，明确了建设心理辅导室的具体标准和任务，并规划了分步实施的路线图，确保了工作有序进行。截止到目前，全县83所义务教育学校的标准化心理辅导室建成投入使用，满足了师生开展个人咨询、小组讨论以及心理健康教育活动的需求。
以团队为桨，建设多级系统化师资培训体系。优秀的教师团队是教育质量的基石。为了推动心理健康教育教师的专业成长，该县构建了一个从国家到省、市、县、校的多级培训体系，重点开展新教师入职培训、班主任培训、心理健康教师专题培训等。迄今为止，已成功举办了6次县级及以上的专题培训，累计参与培训教师600余人次。这不仅为教师们提供了学习新理念、新方法的机会，也搭建了一个交流心得、共同进步的平台。
以活动为帆，开展多元化心理健康教育。各学校将心理健康教育融入课程体系，并通过班会、团队辅导、专题教育活动和专题讲座等多种方式实施。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还为他们提供了认识自我、表达情感和应对压力的平台。已成功举办了心理健康教育“七个一”“心理健康教育月”以及“心理健康教育进校园”等系列活动，先后开展主题讲座200余场次、团体辅导301场次，帮助学生建立积极的心态，培养解决问题的能力。同时，“幸福金乡心理微课堂”通过一系列生动的故事和与学生生活紧密相关的案例，成功播出了10余集，让学生在潜移默化中掌握了心理健康的相关知识。此外，还组织了2000余场心理健康主题班会，这些班会成为了学生表达自我、分享经验的舞台，也成为了教师了解学生心理状态、及时干预的窗口。同时，该县还依托济宁市心理健康数字化服务平台，对5万余名高中学段在校学生进行了心理健康筛查，通过科学的评估工具，及时发现并关注学生的心理需求，不断强化学生的心理韧性。
以家庭为岸，实现全面化的家校协同育人。坚持学校主导，积极促进多方协同合作。充分利用家长学校和济宁市家校沟通平台，先后组织开展了校园开放日、暑期大家访和秋季大家访等活动，帮助家长深入了解孩子在不同年龄段的心理特点和成长规律，指导家长科学关注、呵护学生的心理健康。此外，还增进了家长对心理健康教育的理解和支持，使他们能够更加积极地参与到孩子的成长过程中，共同为孩子的全面发展贡献力量。 |
