□ 本报记者 石如宽 宋学宝
本报通讯员 隋艳玲
对一个学生的评价，寿光市正在逐步破除“分数至上、以分数给学生贴标签”的不科学做法，构建基于五育并举的学生综合素质评价体系，建立科学有效的德育评价方式方法。
“我们全面实施中小学生艺体劳科目测评制度，将目前的终结性评价逐渐转向过程性评价，双评兼顾，评价结果全部纳入中小学生综合素质评价，确保学生德智体美劳全面发展。”寿光市教体局党组书记、局长韩效启说。
2020年，寿光市洛城教育学区把每个学生的两项体育技能、1项艺术特长和3类以上的劳动技能，视为特长发展项目，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握一定水平的运动技能、艺术特长和劳动技能。“进一步增强学生品质和体质，培养健康、乐观的生活情趣和树立正确的劳动观，形成健全人格、审美情趣和人文素养。”洛城教育学区主任刘国栋说。
洛城二中在潍坊市中小学线上舞蹈器乐比赛中成绩优异，有6件作品获潍坊市二等奖及以上奖励。新区实验小学、留吕初中和屯田小学在中央电化教育馆举办的第22届全国学生信息素养提升实践活动中有5件作品获奖，占潍坊市的1/13。
学生综合素养的提升得益于寿光配全配足教师，开全课程和课时。从2020年9月开始，寿光市教体局规定，规模在20个班以上(含20个班)的学校，音乐、体育、美术、科学、计算机教师任课必须专职，并逐步落实到综合实践活动、道德与法治学科，师资配备由专职向专业发展。
秋季新学期开学后，寿光市东城新区实验小学校长李健超发现部分语文、数学教师有些挤占信息技术课，随即召开全体教师大会，明确要求不准挤占音体美劳等课。
东城新区实验小学体育教师韩晓翠去年曾被安排教授数学学科，今年正式担任体育教师。该校有36个班1540名学生，现在音体美劳学科全为专职教师，有音乐教师4名、体育教师6名、美术教师4名。
寿光市教体局明确规定，对音体美劳等学科的教师以学校(或学区为单位)单独成系列评价，音体美劳教师工作量及工作业绩的评价与其他学科同等对待，按同等比例分配考核优秀和优秀教师的指标。“现在学校没有了主副课之分，上课理直气壮，有了自主权。也不觉得自己是副课老师了。”韩晓翠说。
走进洛城二中，校园干净整洁，学生精神焕发。洛城二中组建了清铃合唱团、溢彩书画社、创意编程等兴趣小组，还成立了自行车训练队、田径训练队、足球队、摔跤、柔道兴趣小组等。今年，洛城二中教摔跤的体育教师王朋被评为街道优秀教师。“真正做到音体美等学科教师与其他学科教师一视同仁，在年度考核、评先树优等方面同等对待，调动年轻专业教师担任音体美课的主动性，杜绝音体美专业教师改任其他学科现象。”寿光市委教育工委副书记黄本新说。
“我们要更好地做到开足开全课程，专职教师任教，实施科学评价，解决德体美劳被边缘化、资源共享环节薄弱、五育融合性不强等问题，加快补齐教育短板。”韩效启说。 |
