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潍坊坊子区实验学校开展班主任素养提升工程智慧论坛

2021-01-07 08:16:00  |  来源:  |  作者:  |  阅读:  字号: T   T
 

  为进一步加强班级管理,充分发挥骨干班主任的引领作用,推广优秀班主任的主要做法和成功经验,探索班级工作的新方法,取长补短,共同提高教育学生和管理班级的能力,促进班主任专业化成长,全面提升学生的综合素养。1月4日,坊子区实验学校组织班主任素养提升工程智慧论坛(第三期)。

  怀大爱心,做小事情

  陶行知先生说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生”。其实,当我们老师用爱心、微笑去感化学生时,我们老师自己也被爱心、微笑感化了,此所谓“教学相长”!付雯雯老师从四个方面与我们分享了在班级管理中“爱”字当头,“责”字为重的意义。

  用心浇灌,静待花开

  韩晓倩老师在班级内实施班长负责制,成立互相学习小组实行量化管理,并定期召开班干部会议,设置奖惩制度,以此来鼓励学生,培养学生的责任意识,让每位学生在班级里发挥积极作用,还与老师交流身怀“五心”是法宝的妙招。

  润物细无声--班级管理我们这样做

  俗话说“细节决定一切”,郭爱荣老师从细节入手,把握细节,关注细节,带领她的孩子们一起成长。并与所有老师共勉:换个角度,换种身份,我倍感班主任责任重大。也许我们的学生无法成为豪杰或者伟人,但是只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些,我们就可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长:请您放心,我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!

  教育契机之我见--教育案例分享

  刘晓蕾老师带领大家一起悦读王玉兰老师教育案例,分享教育智慧。案例中王玉兰老师针对“车上雪景”一问题在班级内展开一场别开生面的微班会,利用贴近学生生活实际的具体情境展开教育活动,更易引发学生的情感体验,从而取得良好的教育效果。针对王老师的教育案例,各位班主任也集思广益针对案例情况积极发表自己的意见和看法。

  牟晓荣书记做总结性发言,并对学校班主任工作提出新要求:教育无小事。教师要善于发现问题,及时捕捉教育契机,开好微班会,要进行及时教育引导,时刻关注学生发展情况,培养出色的学生,塑造优秀的班级。

  “三人行必有我师”,在我们身边每位老师的身上都有自己的闪光点,我们要多借鉴他人的教育经验,取长补短,结合实际探索适合自己班级管理的新路子。

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