(通讯员 林晓伟) 三月的春风温馨扑面，鹅黄的迎春，嫩绿的柳色昭示着新的希望。随着“停课不停学”行动进入第6个学周，东方外国语实验学校线上教育已经进入稳步推进、突出实效阶段，各年级各学科创新思维，狠抓实效，凸显特色，线上教学广受家长赞誉。
课堂教学抓实效 “主播课”变身“互动课”
在线上教学的课堂中，最难控制的是学生的听讲。为了提高课堂效率，掌握学生的听课状态，各学科老师根据学科特点，创新思维，加强与学生的互动，提高课堂的活跃度，变单向的“输出型主播课”为活泼的“双向型互动课”，有效提高了课堂的学习效率。
以八年级的语文课教学为例，由于没有纸制教材，在学习《大自然的语言》这篇课文时，老师会一边播放课文录音，一边展示电子课文。老师会让同学们将听读过程中发现的错误读音或课文PPT上的错别字通过“钉钉”对话框同步指出，以此检验学生的听课效果;在数学课授课中，老师会以连麦形式随机指名某位同学进直播间讲解错题;微机课授课中，老师会在课堂上先强调重要知识点，然后设置时间，学生当堂完成上机操作的指定卷目并提交。频繁的课堂互动，使枯燥的“主播”满堂灌，变身为活跃的师生互动课，课堂气氛热烈，教学效果也得到了保证。
课后巩固不可少 学科老师有妙招
线上互动是为了提高学生的听课效率，线下的追踪监督也非常重要。为了使课堂教学及时得到巩固，学科老师在线下也各出奇招。历史老师通过电话或者语音连线检查课后背诵情况，英语老师要求课文背诵的视频必须携课本出镜，如音频发送作业须要有家长声音开场，以保证背诵中没有照读现象;化学老师会在第一时间批改作业并将出现问题反馈给学生、家长，要求及时订正。课后作业是课堂教学的有效巩固，在各科老师的奇招妙术中，学生的课后作业质量也得到稳步的提升。
线上教学方法多，学科教育显特色
英语是东方外国语实验学校的特色学科，疫情期间的英语教学除了听说读写等基本功的每日训练外，英语组老师还精心制作了微课程，筛选出重要的知识点制作成微视频发布在班级群中，孩子们通过微课学习当天内容，再把学习结果拍成照片或视频发给老师指导。为激发孩子们学习英语的兴趣，宅家期间也能强化口语的训练，英语教学加大了口语实训的内容。读英文绘本，讲英语故事，唱英文歌曲，多姿多彩的口语实训极大地调动了孩子们的表演欲，也为孩子们的宅家生活增添了乐趣。在口语实训中，老师鼓励孩子们勇于创新，勇敢表现，涌现出许多声情并茂的作品。疫情期间的英语教学为丰富学科特色提供了新思路，增添了新亮点。
除此之外，疫情期间的音乐、美术教学也颇具特色。音乐美术老师充分发挥自己能歌善动的特点，利用抖音视频、美篇等APP录制教学内容，将教学内容以音、画的形式生动形象地展示出来，指导学生学习与操作。为便于学生理解与掌握，每个小视频还贴心配以字幕，既有观赏性，又具备操作性，孩子们在赏心悦目的同时，收获了知识与快乐。实用又精致的音美小视频深受学生的喜爱，以其独具特色的教学形式，成为东方外国语实验学校线上教学中又一道靓丽的风景。 |
