本网讯 梁邹小学通过综合实践课程“非物质文化遗产”进校园的活动全面落实素质教育，四举措让孩子们了解身边的“非物质文化遗产”，令他们产生家乡意识、家国情怀，效果显著。
一是制订发展规划。成立“非物质文化遗产”传承领导小组，“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。在对办学条件、教育环境、文化底蕴、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析的基础上，制订了切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的特色发展规划。
二是加强师资队伍培养。“非物质文化遗产”校园传承是一项全新的教育项目，缺教师、缺教材。面对“非物质文化遗产”传承教学过程中存在的问题，一方面，学校成立“非物质文化遗产”传承课题组，组织部分教师爱好者学习;另一方面邀请当地“非物质文化遗产”代表性传承人为“特聘教师”来校传授技艺。
三是多方位开展“非物质文化遗产”传承教学工作。该校密切联系邹平市三项省级非物质文化遗产孙大嫩豆腐制作技艺、月河老五甑酿酒技艺、纸皮包子手工制作技艺的传承人，并邀请其传承人和一些“非物质文化遗产”的爱好者到学校观摩、传授，我们还组织学生在各级组织的赛会中登台表演，深受好评。
四是积极开展活动，营造氛围。该校学生参观过邹平市博物馆，让学生感受到了孙大嫩豆腐制作技艺、长山芯子、纸皮包子制作技艺、长山门笺、三义虎斗牛、东裕车子灯等丰富多彩的“非物质文化遗产”;去月河酒厂领略实地参观月河老五甑酿酒技艺。健全学生“非物质文化遗产”社团活动组织。
同时，该校切实做好“非物质文化遗产”传承教学特色的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解文化特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，不断扩大文化特色学校建设的影响力和覆盖面。(通讯员高金宝) |
