博兴县在巩固中小学教师县管校聘改革成果的基础上，结合全县集团化办学和城乡教育一体化工作的实施，创新体制，开启“3+2”教师交流轮岗工作模式，促进城乡教育均衡发展。
郭轶顺是博兴县博奥学校的一名数学老师，作为搭乘教师交流轮岗模式首班车到乡镇支教的老师，来到新的学校、新的岗位，大到学校每周工作安排，小到课程教案研讨，他都参与其中，不但增强了工作积极性，自我学习意识和成就感也得到了提升。
博兴县博奥学校综合办主任 数学教师 郭轶顺：曹王镇第二小学和谐的工作环境，自主管理模式下的学生养成教育，扎实的教育教学管理模式都给我留下了深刻的印象，时刻激励我一定要更好的工作。我也会尽我所能，将县直学校先进的教育思想、管理理念以及现代化的教学手段引入我们乡镇学校，让更多的学生受益，为实现教育均衡发展的目标，贡献自己的力量。
所谓的“3+2”教师交流轮岗模式是指跟岗培训、农村支教、上挂交流和跨镇街道交流、镇街道内交流。其中，农村支教环节里，县城高级教师到乡镇学校支教不但给乡镇教育带来了教师力量，更让现代化教育的工作氛围和教学思想融入到了乡镇学校。
博兴县曹王镇第二小学数学老师 宋芳芳：郭老师来了之后，我们整个数学组的教研氛围更加浓厚了，平时也经常去听他的课，也会请他帮我们听评课，再加上每周的教研论坛，我们的确从中学到了很多先进的教育理念和教学手段。
博兴县曹王镇第二小学校长 刘连江：老师的到来，充实了我们学校的师资力量，对学校的教育教学理念和管理理念提出了许多很好的建议，他们在做好一线教学工作的同时，还多次执教公开课，与学科组教师进行教学经验交流，老师们都纷纷表示，有这样优秀的老师在身边，能随时请教，受益匪浅。
“3+2”教师交流轮岗模式成为博兴县城乡教育均衡发展的“破冰”之举，教师支教活动为城乡学校之间搭建起了相互学习与交流的桥梁。目前，博兴县206名教师已奔赴交流轮岗学校。
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