高青县紧紧围绕“坚持立德树人，促进学生全面发展”的育人目标，念好“六字诀”，力促优质特色教育新打造。
“优”管理。学校通过民主讨论，精细化、人性化完善学校制度管理体系，促进各项工作有章可循，提升办学水平。公正教师综合考核，凝聚民心;拧紧“能手”帮扶螺丝，传帮带教;出台质量奖励办法，激励驱动;勤思师生教学生活，优先保障;构建民主和谐氛围，凝聚活力。
“抓”常规。坚持“《规范》与《守则》”为指导，制定《学校常规管理办法》，常抓不懈，公示入档。坚持课堂日巡查、教案周签审、教研周主题、作业周展评制度，上紧思想发条，增强学习自信，助推教师专业成长，夯实常规管理;组建学校学科教师群、教研组群和社团群，共享优质教学资源，共讨提质管理对策，共商办学发展大计，为提升教育质量筑牢坚实基础。
“实”教研。立足校情学情，以科研兴校为纲领，以提质管理为统揽，以课题研究为抓手，以分层培训为形式，以名师课堂为载体，以青蓝工程为平台，为教师制定成长规划、学习计划，做实校本研修，引领教师专业成长，锻造高素质教师队伍。科研兴校、质量强校战略达成共识，师生读书学习蔚然成风，课堂教学改革纵深推进，坚持全员提高重点培养，名师骨干体系初具规模。
四是“细”养成。学生行为习惯和学习习惯是提质管理的基础，是提质增效的重要保障。学校充分发挥少队部战斗堡垒作用，积极开展诚孝俭勤和价值观活动，以社团活动为载体，创新丰富德育活动形式，培养学生良好的行为习惯和健全人格;印发《学习习惯守则》和编唱《学习习惯儿歌》，结合每日经典晨读和大课间活动，潜移默化、润物无声地影响着学生，培养德艺双馨的优秀人才，促进学生德智体美全面发展。
“盯”课堂。注重课堂实效，聚焦课堂，充分发挥提质管理的主阵地、主渠道核心作用，为优化课堂教学和质量检测提质增效。坚持推门听课，有效监管课堂教学，杜绝教师教学过程中存在的纰漏、敷衍行为;分段和分环节安排学校教研日主题活动，数学组开展综合实践教学中突破重难点时情景创设研究，语文组开展同课异构主题研究，并与课堂教学相结合，理论与实践相结合，在研中学，在教中练，在反思中总结，将高效课堂向纵深推进。
“联”家校。学校定期召开家长会，与家长深度沟通，调动家长积极性，提升家长履责效能，号召家长每日督促并检查孩子的作业，耐心做好孩子思想工作，补足孩子精神之钙，提高孩子学习成绩。并对认真负责和表现优秀的家长进行表彰奖励，树立家长先进模范，发挥示范引领作用，达成家校共识，凝聚家校合力，力促教育教学质量稳步提升。(张忠考）
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