本网讯（通讯员 李明 杜其明）山东省高青二中努力加大教学过程管控力度，创新落实教学常规，取得良好效果。
完善日查周评，加强备课管理。学校扎实推进“日查、周评、月结”制度，突出加强教师备课的过程管理。把教师备课情况作为“日查”的重点内容，主要采取了下列措施。首先，教务处每天安排专人对教师备课及二次备课情况进行检查并签章，杜绝教师无教案上课。其次，通过“巡课”，重点检查“备教一致”。具体办法是，在不预先通知的情况下，推门听课，下课后收缴教师的备课本进行对比，或者收缴教案后通过抽查本班学生，对教师的教学内容进行调查和询问，与备课情况进行比较。一旦发现备教不一致，即按“业”考核办法计入考评，并将巡视结果及时进行进行反馈、通报。
制定检查细目，加强课堂监控。为加大课堂监控力度，本学期教务处制定了“课堂检查细目表”，对课堂规范、课堂秩序、学生参与、课堂效果等方面进行全天候督查。督查的方式是安排部分学生对教师的课堂教学进行评价、监督。从实际操作情况看，这种督查方式调动了学生参与课堂的积极性，对教师的课堂管理切实起到了督促作用。但也暴露了一定的问题，如，有的学生对课堂检查的个别项目不太理解，有的学生对本班学生的目标达成情况调查不准确，个别教师对学生的记录、评价进行干预等。学校将在此基础上进一步优化措施，继续加强课堂监控。
注重常规展评，加强作业管理。学校按照上级部门规范办学要求，继续实行阳光作业制度，进一步加大管理力度，严格控制各学科作业量，保证了教师落实全批全改的要求，对学生作业中反映的问题要做归因分析，提倡分层布置，分层批阅,加强矫正性教学。学校积极开展教学常规展评活动。期中考试后，安排了12节试卷讲评展示课，四个级部均组织了优秀试卷展评。根据学期计划，元旦后将组织教师优秀教育理论学习笔记展评和学生阳光作业展评。
实行阶段推进，加强质量监控。学校继续完善教学质量阶段性推进机制，加强过程管理，使教学质量阶段性分析与整改工作制度化、程序化。开学伊始，学校就从“诚信考试”教育入手，严密组织开学检测。良好的考风，带动了学风，也对端正教风、转变校风起到了重要推动作用。通过阶段性反馈，不断反思教学管理、备课、上课、作业布置与批改、教学检测与分析等各个教学环节存在的问题，以成因剖析、问题整改为抓手，不断推进教学管理精细化。通过“一考带五会”（年级分析会、学科诊断会、班级协调会、学生谈心会、家长会座谈会），真正实现了面向全体、因材施教，促进了教学质量持续提升。本学期以来，各级部不但严格落实“两个规定”，抓住每次教学检测时机，采取多种形式彰先树优，还创新性地组织了薄弱学科座谈会、不同层面学生谈心会、重点学生家长会，极大地调动了广大教师的积极性，在全校形成了“自我加压 你追我赶 追求卓越”的教育教学氛围。
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