本网讯 为切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课堂教学效果，本学期，东门大街小学积极开展“好课堂”活动，他们立足校情、学生学情，认真分析现状，挖掘学校新课程实施以来教学上已取得的经验，选准切入点，在各类学科教学中着力打造高效课堂的教学研讨。
组织学习，提高认识，明确实施“好课堂”的重要性。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为“好”课堂开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学习“好课堂”教学理论，正确理解和把握“好课堂”教学规律及其基本方法，了解不同学科“好课堂”的基本要求和标准。通过学习，在对“好课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据其要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。
立足常规，夯实基础，增强“好课堂”的内驱力。他们要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，组织全体任课教师每人上一节高效课堂研讨课，互相学习，充分发挥骨干教师的引领示范作用，让教师们人人参与，大大地促进了课堂教学效率的提升，也提高了学生课堂学习的积极性和灵活性。
通过开展“好课堂”活动，真正实现师生互动，生生互动，引导学生，人人参与课堂，互帮互助。从课前预习到课堂中再认识、再发现，再走向深入，层层递进，取得了较好的效果。
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