本网讯 为进一步加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生做人、做事和学习的良好习惯，提高学生的思想道德素质，新学期以来，临沂童星实验学校滨河小学积极开展“学生日常行为规范养成教育”活动，把学生的良好行为习惯养成教育贯穿学生学习生活的全过程，全方位、多层次、广角度培养学生良好习惯，锻造健康人生。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，该校开展的“学生日常行为规范养成教育”活动取得了较好的效果。
俗话说：“没有规则，不成方圆”。滨河小学为进一步加强小学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生做人、做事和学习的良好习惯，提高学生的思想道德素质，政教处组织各班级利用班会、晨会等时间，以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为切入口，通过多种形式，学记规范，把文明行为习惯养成。各班利用每天晨读的时间进行学习、理解、践行。学习中，各班主任认真讲解，指导学生行为，学生在熟背之后，把每一条行为规范结合自己的言行进行对照，要求学生严格要求，做新时代合格的小学生，从我做起，严格自律，互相监督，从生活、学习、卫生、安全等方面加以细化落实，真正做到好习惯不再是口号，文明成为一种自觉行为。通过多年的努力，学校师生行为习惯的养成教育效果明显，师生讲文明、有礼貌，举止文明，行为规范，仪表仪容大方得体，师生的良好行为习惯得到社会各界的广泛认可。
在培养学习习惯方面，一是培养学生上课认真听讲的习惯。利用好课堂，从注意听讲培养起。学会倾听是一种美德，从低年级开始老师就严格要求学生抬头挺胸坐好，注意听老师讲话，注意听同学发言，教师会用各种有趣的方式不断点醒开小差的学生，如此坚持下去，认真听讲的好习惯就会自然而然的养成了。到了中高年级，课堂上，老师会时不时停下来，要求学生复述老师刚说过的话。对于老师提出的问题，必须积极思考，当老师提问时，敢于大胆发言，集体回答时，必须大声回答，不能滥竽充数。经过一学期的培养，绝大多数学生养成了认真听讲的好习惯。其次是培养学生认真完成作业的习惯。把培养学生认真完成作业作为重要任务来抓。不管是课堂作业还是家庭作业，教师都会严格检查数量和质量。每天晚上的作业布置少而精，但要求学生完成的质量一定要高。每天指定专人检查，有的负责检查书写，有的负责检查质量，有的负责检查数量，每个小组的人员都是检查人员，同样也是被查人员。检查完毕，还要评选出最佳作业，优胜作业，让孩子们在比较中进步，在不甘落后中养成良好的习惯。第三培养学生认真阅读的习惯。培养学生认真阅读能适当改变学生马虎粗心的现象，学生由指读开始，读通读懂逐渐过渡到速读，由课内阅读向课外阅读延伸。每接触一篇新课文，教师都要求学生读准读通读熟，并做各种标记，教师引导学生小声读大声读、"开火车读"、分角色读、比赛读.......各种趣味读法提高了学生的阅读兴趣，并形成良好的阅读习惯。第四培养学生的书写习惯。以培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养为目的。在针对少年儿童心理，培养学生的写字兴趣的基础上，老师引导学生养成正确的写字姿势和执笔方法，指导学生正确书写并养成良好的书写习惯。如注重教师的示范演示，让学生体会书写美；培养学生在写字前细心观察的能力；严格和适度的训练，养成良好的书写习惯等等。
家校配合，促进养成教育。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。为确保学校教育的成果，充分开展起家校互动活动，小学有效通过召开学生家长会，采用打电话、发微信的方式与家长建立互动平台，倡导家长积极配合，与学校共同促进学生的养成教育。并通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
为有效促进学生常规行为习惯的养成，滨河小学每天按时进行校园的清洁卫生、要求学生做到落实卫生打扫、进行卫生保洁，发扬弯腰精神，把卫生习惯的培养作为重点。不定期对学生进行卫生评比。比比谁的小手最干净，谁的书包最整洁，谁的脚下没废纸，谁的书本最平整。经过一段时间的评比，学生们逐渐养成了整理书桌、捡废纸等良好习惯。同时，还注重对学生日常行为习惯检查，要求学生不在操场、楼道打闹，不说脏话，不打架斗殴；不毁坏校园内的一草一木…….
问渠哪得清如许，为有源头活水来。教育的最终目标是学生的发展。滨河小学通过学生日常行为规范主题教育活动，引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起，进而增强了自觉奉行和日常践行的能力， 学生的日常行为习惯得到了进一步规范，形成了良好的学习和生活习惯，整个校园处处呈现出文明、和谐的氛围。（李恩维 曹芳红）
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