本网讯 济宁东门大街小学以心理健康教育课为“线”、以心理健康教育实践活动为“面”，线面二维一体，开展心理健康教育实践活动，取得可喜的成绩。
学校充分发挥教学的心理教育主渠道作用，开设心理健康教育课，并配备了专职教师。在教学中，根据实践性与应用性的要求，针对学生的生理、心理特征，任课教师把良好心理素质培养的内容渗透于灵活多样、富有情趣的活动中，如角色扮演、绘画、想象、辩论、演讲、表演、参观、调查等。
他们还在学科中渗透健康教育，根据各学科的特点，教师巧妙地辅之以适当的心理素质培养的训练，使心理素质培养在“润物细无声”中悄然实施。如，语文课上感人的故事、动情的朗读，陶冶着学生的心灵；数学课上活跃的思维，正确的判断，引领着学生理性思考问题；在体育课的活动中注意培养学生的合作意识、竞争意识、自我保护的技能以及进行意志品质的锻炼；在科学课上训练学生的动手能力，培养学生的细心和耐心……
学校还把小学生良好心理素质培养渗透在少先队活动、课外活动及班级管理中，通过争当“光荣的升旗手”、“道德宣传员”等活动，激励学生健康向上；通过开展“社会实践活动”来丰富学生生活；通过每学期大队活动、中队活动，活跃学生身心。在班级管理中，让学生积极参与，发展学生的个性和才能。如各班开学之初组织学生开展班干部竞选活动。通过竞选，同学们培养的是能力，锻炼的是胆量，得到的是参与班级活动的热情。该校还充分利用校园红领巾广播站宣传心理健康知识，加强了心理素质培养的针对性。
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