本网讯 作为首批济宁市国学经典教育联盟校之一，济宁东门大街小学以提高学生人文素养、提升学校办学品位为目标，不遗余力地开展了多样化的国学经典教育，取得了较明显的成效。
知行统一，稳步推进国学教育
为营造浓厚的国学经典文化氛围，东门小学将国学经典教育纳入课程管理，开展了系列活动。一是将国学教育常规化，确保诵读时间。每天早晨二十分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课；每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学特色班级评比。二是打造国学文化特色。学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，中高年级各级都有经典读物及古诗词班刊，为学生随时随地欣赏诗词文赋提供支持。三是营造国学教育氛围。将国学教育与校园物态文化渗透与融合，将关于读书的名言、校风、校训等做成版面挂在校园，在校园一角建造了阅读长廊，为所有的植物制作了名片。教学楼内，每楼层突出一个符合学生年龄特点的主题文化。每个班级门口有特色中队牌，按年级做成不同的形状。每个楼廊延伸成一条条文化长廊。此外，以书香为主题，广大师生充分发挥自己的才艺与个性，建设了各具特色的班级文化和办公室文化。如，美术组体现了“礼之用，和为贵”的思想，展示了无处不在的和谐。学校图书馆、阅览室随时开放；建设了济宁市图书馆的分馆，充分利用市图书馆的图书资源；各班建立图书柜，学生自主管理；教学楼门厅设置开放式书架，安放了舒适的座椅，以班级为单位进行管理。保证了学生进入校园后，随时随地随手可以读书。健康优美、书香四溢的校园环境，使校园具有了“书卷气”，师生学习生活在浓郁的书香氛围中，耳濡目染，潜移默化，如坐春风，如沐春雨，不知不觉受到熏陶和教育。
齐头并进，营造经典阅读生态
东门小学向来重视国学经典书目的选择、读书兴趣的培养、读书方法的指导、读书成果的交流等，为学生营造了良好的阅读生态，让学生沐浴在书香里，浸润在文化中。一是激发阅读兴趣。通过构建良好的阅读环境、创设生动的情景，使学生的阅读兴趣从“无趣”向“有趣”，再向“乐趣”的层次发展。二是指导阅读方法。学校开设了阅读欣赏课，加强了对学生阅读方法的指导，做到了读、赏、写、评。读：教给阅读方法、训练阅读速度，提高阅读能力，培养阅读习惯，坚持限时、大量、高效；赏：组织学生欣赏、观看、诵读经典作品；写：阅读时，鼓励学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，要求学生写读书笔记，写读后感、读后评，办手抄报，制作诵诗卡、阅读摘抄卡，定期进行展览；评：注重阅读评价，自评、互评、教师评有机结合，做到了评价主体的多元化和评价形式的多样化。通过阅读方法的指导，使学生的意志从“决心”向“信心”再到“恒心”的层次发展，学生的阅读水平逐步从尝试发展到熟练。三是搭建交流平台。学校非常重视阅读的交流，主要采取了“讲、演、赛”等方式。讲：各年级成立读书俱乐部，定期举行故事会、读书演讲会等；演：由学生自导自演阅读过的优秀小品、童话等。在各班开展表演的基础上，学校组织评比。学校创作的《小兔子乖乖》《狼来了》《小红帽》《小蝌蚪找妈妈》《再别康桥》等节目在各类演出活动中深受学生喜爱，也赢得了各级领导和社会各界的一致好评；赛：开展丰富多彩的阅读竞赛活动，如学生作文赛、古诗文诵读赛、读书笔记评比、演讲比赛等，对阅读中表现突出的学生予以表扬或奖励，激发读书热情。丰富多彩的活动如源头活水，汩汩而来，学生的阅读能力、审美和鉴赏能力都得到了提高。
践行经典，让国学经典走进学生生活
东门小学引导学生在实践中内化、践行，让国学经典“制乎外，养其内，行诸外”。学校精心设计了国学教育的系列活动。例如：结合经典读本举办励志、爱国、孝行、礼仪、勤学、交往等内容的主题队会；开办“校园环境，我的责任”，诵读经典，开展“传承文明 共筑梦想”等国学主题思想征文。其中“弘扬中华传统美德，争做文明礼仪好少年”的系列教育活动在学生中产生了很好的教育效应。在此基础上对学生进行了遵守纪律、文明礼仪、团结友爱、勤奋学习等四方面的行为规范。组织学生在全校开展了“怎么样做才是文明礼仪好少年”大讨论，让学生诠释“好少年”内涵，明确做“好少年”的目标。在班级中设置“弘扬中华传统美德，争做文明礼仪好少年”日常行为习惯记录表，有专人负责记录本班同学的日常行为习惯，在期末对每个班级评选出“文明礼仪小标兵”“遵守纪律标兵”“团结友爱标兵”“勤奋学习标兵”进行隆重的表彰，为他们颁发奖状。一系列国学教育活动的熏染，学生逐渐形成了良好的品格和文明儒雅的气质，课间文明玩耍，自觉维护校园的清洁卫生，校园里面到处呈现出师生互敬、生生和谐的氛围。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
