禹城市实验中学在学生养成教育方面，坚持做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究四项措施，形成一套完整的管理机制，有力推动了学生养成教育的顺利开展，促进了学生良好习惯的形成，全面提高了学生的整体素质。
有法可依，统一标准。禹城实验中学对学生的养成教育方面制订了严格的考核标准。排单排、靠右行、食无语、靠右行绝不是一句简单的口号，根据学生日常行为实际，实验中学对学生的养成行为制订了严格的标准。上操、下操、去餐厅、进出宿舍的行走路线、各班的行进顺序，楼道内、上下楼的排队秩序、进餐厅拿馒头时的排队顺序、学生就餐时的坐姿、餐桌组长的分饭、学生就餐完毕后的餐桌整理、如果学生发现整个餐桌分的饭吃不了（如餐桌上请假学生过多）时的处理，就餐完毕后的残渣清理，碗筷的摆放顺序，甚至抹布的折叠标准、摆放位置都有严格的标准。宿舍管理制度更加的细致，内务整理方面：如被子的叠放标准、被褥的摆放方向，脸盆、毛巾的放置位置，鞋子的摆放方向，鞋跟的对齐程度等方面，宿管中心开学之初都公布统一的标准，要求学生“吃透精神”，严格执行。学校要让学生不仅知道要做什么，还要知道怎么做，达到什么要求，从而做到有法可依。这样做的另一个目的是使学校领导和各个具体管理部门评价衡量学生的养成行为时有了统一的标尺。
有法必依，规范管理。为了保障学生养成教育的顺利实施。实验中学对学生实行三级管理:学校领导监管考核，年级主任班主任盯班督促，学生会成员具体管理。
首先，学校管理实行值班考核制度，每天由校领导组成三人值班小组，监管、考核学生管理的各方面的工作，从早操开始，查早晚自习，盯一日三餐，盯学生的午放、晚放，午休、晚休，实行24小时值班制。对学生管理中出现的问题及时处理，并做好记录，发现问题及时通报。学校的学管、餐管、宿管、后勤四大“学生日常行为管理中心”，每天都要对自己负责的部门进行严格而细致的检查、打分、通报。并在学校公用邮箱及时公示。
其次，学生的养成教育实行年级主任班主任负责制度，每个级部每天由级部领导和班主任组成三人值班小组，实行轮班制。这三位教师负责盯操、盯餐，盯午休、晚休，特别是午休、晚休，要等到学生都休息了才能离校。
再次，学生的养成表现实行学生会具体管理制度。每个年级不分级部组成统一的学生会。每位学生会成员的分工具体，责任明确。楼道内外的单排、右行，上下楼道，学生饮水，卫生检查，公物管理，进餐秩序，食无语、无剩余，午休、晚休都有专门的学生会成员负责。其主要职责是监管、督促学生的养成行为，发现问题及时上报级主任和值班老师。并记入年级工作记录，协调各班班长把学生的具体表现记入学生个人千分制考核。
执法必严，严格考核。学校为了保障学生养成教育的顺利实施，在学生养成教育方面学校制订了一套完整的考核机制，并制定了具体详尽的规章制度加以规范，学生养成教育的各个方面都严格纳入班级量化。学校由学管、餐管、宿管、后勤四大学生日常行为管理中心和学校值班领导共同构成五大考核机构，对每一个班级，每一位学生每天的各方面具体表现，如：两操、单排、右行、就餐、违纪、课堂表现、作业完成情况，内务整理等各个方面，实行统一量化。并严格纳入班级量化和学生千分制考核个人量化，使学生的每天的行为表现直接跟学生所在班级，学生所在小组，学生个人成绩挂钩。这就充分调动了每一位班主任，每一位教师、每一位学生的积极性。
违法必究，落实奖惩。针对学生养成教育中的具体表现，实验中学有一套完整的奖惩机制。学校五大考核机构，每天都把检查情况汇总，并在学校公用邮箱公示，一周一汇总，一月一考评，根据各班具体得分，每月评选30个文明班级，每班每获得一次文明班级就获得文明班级积分12分，学期末根据每班具体得分情况和班级学生整体表现综合考核，评选学期文明班级。并给予班主任相应奖励。每学年学校根据每个班的综合得分评选年度文明班级，并对班主任给予重奖。获得文明班级的班主任还可以参加学校“风云人物”等的评选。并在评职称，评优等方面予以倾斜照顾。这样就充分调动了老师们狠抓学生养成教育的积极性、主动性。
学校在学生千分制考核方面制订了严格而细致的加分和减分细则。班内由班长和课代表随时记录每一位学生每天，甚至每堂课的量化得分情况。一周一汇总，一月一评选，评选出的第一名为“少年君子”，第二至第十名为“文明学生”，学校专门召开大会，对“少年君子”和“文明学生”进行表彰，颁发证书和奖品，并邀请“少年君子”的家长参加，让每一位“少年君子”都为自己的父母戴光荣花。同时对综合得分在700分以下的学生通报批评（注：学生基准分为800分）。采取这样的举措就是为了激励学生弘扬正气，形成正确的世界观和人生观。进而形成人人都想做、人人都争做“少年君子”“文明学生”的良好校园风尚，从而促进学生良好养成习惯的形成。
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