作为班主任，要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其是在农村。管理好一个农村小学班级的关键是班主任工作。班主任要根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理方式，组建高效率、充满活力的班干部队伍，认真做好家访、家长会和个别学生座谈等工作，营造良好的班级氛围，当好一个爱心班主任。
农村小学班级的现状
农村留守儿童的增加，使学校与家长之间丧失了必要的沟通。如今，农村经济状况的改善，学生教育费用的免除，使辍学现象有了很大程度的改善。然而，很多家长走向城市，将孩子留给了爷爷奶奶，加上爷爷奶奶的宠爱，孩子的成长缺乏必要的家庭教育，单方面地将责任推向了学校，这无疑是不公平的，也是对孩子的不负责任，因为学生的教育应该是家庭与学校的共同责任，只有这样才有助于学生的成长。有很多时候，当学生想与父母沟通的时候，父母不在；当父母回来的时候，疲倦的身体让家长难以听进孩子的诉说。这就造成了学生心理的阴影，很多学生不能正确认识错误，走向迷途。有时，老师发现了，但不能及时与家长进行沟通，导致学生无法迷途知返。
农村环境的变化，出现了一些不可控因素。以前的农村学生知识面较窄，大部分从书本当中获得，比较起城市来说这是一大不足。随着社会的发展，一些新生事物不断出现，例如一些游戏厅、网吧开始向农村渗透，虽然有些家庭有电脑，但大部分学生没有，好奇心强、自制力较差的学生难以抵挡这样的诱惑，有些学生装病甚至逃课去玩游戏，加上很多家长不在家，导致一些学生沉迷网络不能自拔。
开展活动，全方位促进学生健康成长
开展丰富多彩的校园活动，将学生的注意力集中到学习与身心的健康发展。在晨会、少先队活动中宣传“自己的事情自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课下，利用课外活动开展有意义的活动，如拔河比赛、诗文诵读、社会实践等，这样既增加了学生的集体荣誉感，还让学生有事可做，减少了对网络游戏的迷恋。课外，主动与部分学生家长联系，召开家长会，举行“家长开放日”活动保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
尊重学生，让孩子做班级管理的主人
实施民主管理的前提就是尊重学生，与学生平等相待，既做老师又做朋友，建立新型的师生关系。还要采取一些措施，如共同制定班级管理制度，实施班、组长轮值制等，增强学生班级的主人翁意识。另一方面，爱护学生自我管理的积极性，经常进行强化。少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。
同时，运用情感激励，榜样激励、奖励激励等手段，把自主管理渗透到各科教学、班级活动的每一个环节，多层次、全方位激发学生参与管理的动机，使学生置身于自主管理的客观环境中，产生一种参与管理的需要。
班主任要善于表扬，培养学生的自信心，而小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量；巧妙地批评，以典型做榜样，培养学生经历挫折，培养学生学会为自己错误行为买单。
架好桥梁，做好班主任和科任教师的协调工作
班主任做好与其他各科教师的协调工作，做到齐抓共管、共同促进。学生的教育工作不是班主任的个人工作，而是每一位教师应尽的职责。但当前小学生在校时间只有六小时，有很多教师只负责上课，难以进行学生的情感教育，同时还认为这是班主任的工作，与自己无关。其实，作为一名教师而言，其本职工作是教书育人，只教书不育人不能称其为一名合格的教师。我校在这方面就打破了教师之间的沟通障碍，班主任与任课教师之间能畅所欲言，每周进行一次交流，当班主任不在时，任课教师就自发承担起了班务工作，做到了教师爱每一位学生，让每一位学生喜欢自己的老师。
建立机制，调动学生的积极性
有目标才有动力，要拟定好集体与个人的远、近期目标。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，和学生共同拟定好目标，让每一个学生都明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。要不断设法掀起激烈的竞争活动，从集体活动的表现、争取班级荣誉等多个方面充分调动学生的积极性，激发全班由整体到个人的竞争意识。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
