为进一步深化集团化办学改革，博兴县以《2020-2022年中小学教育集团化办学实施方案》为纲领，打造“协作型”集团化办学模式，有效推进所有成员学校均衡发展、优质发展，协作性、紧密型、创新型教育集团的办学模式、教育发展模式建设初见成效。
一是完善制度体系，主动探索适合集团化办学的现代学校管理制度。县实验中学教育集团、县第一小学教育集团、乐安教育集团等三个集团学校年内实现教育集团人、财、物的统一管理试点工作;其他教育集团年内实现“三重一大”议事制度;各教育集团学校总校长实现竞聘上岗制度。理顺决策、执行、监督、保障等机制和环节, 建立以共同进步为中心、以制度体系为框架、以规范程序为纽带的集团化办学运行机制，提高教育集团化办学管理水平。
二是实行交流互动，合理配置集团干部教师资源。积极探索教育集团内管理人员和教师交流模式，根据办学需要推进管理人员和教师的交流，合理配置管理人员和教师资源，集团内部通过交流轮岗方式实现干部、教师资源共享。建立集团内教师统一的培训培养机制，促进教师专业发展，提高管理人员能力。
三是加强教研联动，实现集团教研活动一体化。建立集团教研中心。定期召开教研中心领导班子会，制定集团教研工作计划，确定本学期的集团教研活动，通过教研活动达到相互取长补短，实现优质教育资源共享，促进各校教师互帮互学，共同成长。成立学科指导小组。各集团牵头学校根据本集团师资情况分年级组建学科指导小组，学科指导小组由集团教研中心实行统一管理，搭建集团内本学科沟通交流平台，共同享用学科教学资源，扎实开展学科教研活动。
四是强化质量监控，实现共同进步。集团制定统一的教学质量评价体系，加强集团学校各学科的质量提升合作，集团学校在教学进度把握、教学过程管理、教学资源共享、教学质量监测等方面进行深度合作，做到“资源共同享用、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。
五是整合文化资源，优化教育环境。优化整合集团内部文化资源，注重优质学校文化在集团内的培植和发展，同时尊重和吸收成员学校的文化特色，形成集团的文化品牌。
六是推动特色发展，形成“一校一品”格局。教育集团紧紧围绕“创特色、树品牌”的工作思路，精准定位，分步推进，开发基于本校特点的特色项目，办出有生命力、影响力的特色学校，从办学理念、校园文化、课程改革等方面形成 “一校一品”格局。 |
