本网讯 4月5日上午，山东理工大学举行座谈会，围绕协同育人机制建设进行座谈。校长张铁柱，党委常委、副校长张祥云、魏修亭出席会议，有关部门、学院负责人参加会议。
围绕协同育人机制建设，与会人员进行了认真研讨，通报了各自推进育人工作的最新情况和今后设想，提出了加强顶层设计、发挥各自核心职责、注重落实、重点突破、注重评价反馈等意见建议。
魏修亭主持会议，他提出，人才培养是学校的中心工作，学校每个部门、每个单位都要围绕学校人才培养目标，主动对标、参与，研究规律，提高在育人工作中的贡献度。山东理工大学应尽快成立协同育人机制建设领导小组，加强调研，尽快出台相关文件，建立问题发现和解决机制。
张祥云提出，把协同育人工作提高到新的水平，一要理念先行，协同育人首先要解放思想，要通过大讨论等形式对此展开研讨，进而统一思想、形成共识。二要明确职责定位，每个部门、单位和每位教职员工要明确在协同育人机制中的基本职责，由此开展研究，发现部门、单位联动中的问题并着手解决。三要重在落实，要大处着眼、小处着手，从细处一点一滴抓起。
张铁柱指出，建设协同育人机制既是当前人才培养的现实要求，也是做好本科教学审核评估、推进“双一流”建设的重要内容。一流教学促进一流人才培养，推动一流学科、一流大学建设，没有一流本科就没有一流学科、一流大学。各部门单位都担负着人才培养的重要职责，要强化人才培养质量为先、服务国家需要至上、一流本科专业为基的认识，更加注重质量提升、特色发展、机制创新、追求导向和价值体现，在人才培养上同频共振，同向同行，深度融合。
他强调，协同育人是一项系统性工程，既包括课堂内外的协同，也包括校内外协同、校际之间协同。建设良好工作机制，推进协同育人，要正确处理好成人与成才的关系、教书与育人的关系、知识传授与创新能力培养的关系、教学改革与学业改革的关系、教学课程设计与学生学业评价的关系。要深入推进以育人为导向的教学评价改革、以创新创业为核心的课程体系改革、以选课为核心的学分制改革、以学习过程为核心的学业评价改革。要深刻领会课程思政内涵，强化每门课程都有思想政治教育内容功能、每位教师都有思想政治教育责任义务的认识，着力加强思想政治教育，处处用力，时时用劲，人人用心，引导广大师生努力做到科学研究有原则、课堂教育有规矩、公开言论有底线、成果发表有规范、端正学风有生态。
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