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据了解，济南对义务教育阶段的生源，根据性别比例,采取电脑派位、均衡分班的方法组建班级;对于有考核成绩的高中阶段生源，根据性别比例,按照学生成绩高低进行蛇形排列,实现均衡分班。
“‘双零择’政策所带来的最大利好，就是区域内校际间、班级间生源的均衡，这直接关系到学校整体发展的后劲，让区域内的学校实力不相上下，也倒逼行政部门和校长办好每一所市民家门口的学校，教师关注到每一名学生的成长。”济南市副市长王新文说。
“双零择”，未来在哪里?
从注重“有其名”到“务其实”
从录取560分的考生，到录取393分的考生，对老百姓来说，这是不择校能享受到的巨大福利;对名校山东省实验中学来说，则意味着对教育教学的巨大挑战。
“济南把大力推进教育质量优质均衡作为重中之重，以‘新优质学校’实践为重点，建立以制度创新为导向的教育改革激活机制，加强集群创新，做大优质教育蛋糕。”陈东生强调，在实现“双零择”、力促教育公平的同时，济南从没放松过对教育质量的追求。
“我在课上讲一个问题，有的孩子一下子恍然大悟，有的孩子就摸不着头脑。作为老师，感觉到学校生源的分化确实在加大。”山东省实验中学高一级部副主任时郑华告诉记者。问题不仅如此，作为长期存在的“重点班”，有其生存“价值”——对学校来说，可以集中优势师资，重点培养一批拔尖学生。
怎么办?“临渊羡鱼，不如退而结网。学校还是要扎扎实实提高自身育人能力，提高教师自身专业水平，这样才能从容应对教育教学中的各种变化。”林宝磊介绍，该校已采取了四大“应对之道”，包括每班教师老中青混搭，发展“教师成长共同体”，实行分层教学，开设“素养提高类”课程和“基础提高类”课程……不但要保证基础较好的学生“能飞则飞，能跑则跑”，也保证基础较弱的学生尽快适应学习。
“双零择”，未来在哪里?从注重“有其名”到“务其实”，让越来越多的学校成为“家门口的好学校”，成为济南教育发展的目标：
进一步深化义务教育课程改革，助推学校在规范办学基础上自主发展，建立校外教育资源共享体系，创造不同特色的优质教育。
推进普通高中特色化多样化发展，培养学生创新精神和实践能力，丰富普通高中教育内涵，整体提升高中办学水平和教育质量。
以115个教育集团为龙头，探索“教育集团”核心经验，推动区域规范和专业的教育点上示范、面上推进、整体提升。
“‘双零择’是希望和机遇，无论是‘热点校’还是‘非热点校’，在得到均衡配置各项资源后，他们都更注重办学质量和特色，更相信依靠自己的办学实力和特色才能适应社会需要，才能生存和发展，而实现教育公平，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育，则是‘双零择’从注重‘有其名’到‘务其实’思考与探索的核心。”陈东生对未来充满希望。 2/2 首页 上一页 1 2 |
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