“红领巾医院”促进学生文明行为习惯养成，“道德银行”活动引导学生见贤思齐崇德向善，大手拉小手、小手拉大手、大手拉大手“三手”活动，培养学生良好道德情操……肥城市把加强和改进未成年人思想道德建设工作作为强基工程、未来工程、民心工程，将德育渗透进校园文化和教育实践中，让广大未成年人成为弘扬和实践社会主义核心价值观的少年先锋队。
让每个家庭、每一座学校和社会联起手来，在践行社会主义核心价值观的行动中，积极引导青少年体验帮助人、关爱人、体贴人的快乐，让未成年人在社会主义核心价值观中汲取道德之‘钙’。
健康成长
营造全员育人环境
“以后要重新定位自己的角色了，得跟上教育潮流呀……”初为父母，在孩子教育问题上多少有些惶恐，老城教办邀请高级家庭教育导师作“家校共育”巡回演讲，为家长“减压”。
在肥城，学校、家庭正形成一股合力，共同为未成年人健康成长撑起一片蓝天。
完善起中小幼纵向衔接、党政工团齐抓共管的校内工作网络，把爱国主义、民族精神、诚信、法制、社会公德教育纳入课程计划，制定《肥城市中小学德育课程建设和学科教学德育渗透评价办法》，采取推门听课的方式，把德育渗透情况作为评选优质课和教学能手的主要依据。
家庭教育层次向纵深发展，形成家校共育网络，肥城市教育局连续三年开展“千名教师访万户、师生情谊传万家”家访活动。
潜移默化
创造人文校园文化
学校是未成年人思想道德建设的主阵地，肥城各中小学利用校本课程、主题活动，使社会主义核心价值观教育进课堂、进书本，潜移默化入人心。
各学校按照“一校一品”原则构建具有各自特色的校园文化体系。龙山小学以“润责”为灵魂，培养学生“做一个负责的人”；河西小学“养正气、尚雅趣、润君品”，引导学生博学求真、厚德重行……条条走廊能育人，面面墙壁会说话，环境育人功能日益彰显。各学校制定年度德育活动方案，形成系列，彰显特色，常抓常新。
快乐活动
打造德育实践载体
道德实践是未成年人美德形成、丰富和发展的重要环节。肥城完善德育活动基地建设，从形式新颖的社会体验，到富有趣味的观摩展览……德育不再是乏味的说教，孩子们在自觉快乐的氛围中养成公民道德。
肥城市教育局每学期组织学生到百信广场举行“面鼎问心”活动，庄严宣誓、郑重签字，参观德园、毛公山红色革命纪念馆、青少年素质教育拓展中心，感受“德”文化。推进乡村学校少年宫建设，目前镇街中学和中心小学少年宫已达全覆盖。
拓展以学雷锋活动为重点的道德实践，结合“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节粮、节水、节电”活动，从小事中把践行雷锋精神变成学生的自觉行为。
肥城教育系统成立进村居、进企业、进敬老院“三进”志愿者服务组织机构，所有中小学和职业学校都成立志愿者服务团队，每周六开展义务劳动，让中小学生服务社会、回报社会。
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