“孩子，你要勇敢面对你的不同之处。”这句朴实但又充满希望的话语，出现在近日举行的周村区“全国助残日”主题活动上，是周村区特殊教育中心的学生们在情景剧《静待花开》中的深情演绎。
聚光灯下，周村区特殊教育中心的孩子用最真挚的情感和最灿烂的笑容，向在场的每一位观众传递着信心与希望。
“别人当校长都是希望学校的孩子越来越多，桃李满天下，而我最大的心愿却是希望来这里的孩子越来越少。”市“十佳”师德标兵、市优秀教师、周村区特殊教育中心党支部书记、校长牛先平说。这番话道出了他对特殊教育事业的独特理解和深厚情感，对这群特殊孩子的责任和使命。
要尽己所能去帮助他们
1993年，牛先平从南京特殊教育师范学校毕业，回到了家乡周村区特殊教育中心任教。陈旧、灰暗的教学楼，简陋、落后的教学设备，并未打消牛先平投身特教事业的热情。
“每个人都有不同的‘花期’，打造有温度的特殊教育，才能让特殊孩子们感受不同的阳光。”岁月无声,却在牛先平的脸上留下了“痕迹”，回忆起当时的情景，已经从教30年的他，语气依旧坚定。
在这个看似普通却充满挑战的领域里，牛先平对班里的孩子尽其所能地为他们提供帮助，无论是学习辅导，还是生活关怀。
爱只有落实到行动上，才是有温度的。
小晨是学校的一名学生，平时喜欢绘画，从周村特教中心毕业后，她想继续学习专业知识。然而，由于身体原因，小晨一直没有找到能接收她的学校。她的妈妈找到牛先平，渴望得到帮助，希望孩子能够学习动漫或平面设计这类专业。“孩子的需求，就是我们的努力方向。”之后，牛先平主动对接，多方联系，一趟又一趟帮着小晨寻找合适的学校，最终小晨进入淄博机电工程学校就读，学习平面设计专业。“看到小晨有了新目标，并为之拼搏，收获快乐，我有说不出的高兴。”牛先平说。
现在，小晨不仅能独立设计产品，还有了自己的工作室。“这是孩子设计的作品，我为她感到骄傲!”小晨的妈妈高兴地说。
特殊孩子的需求各不相同，但关爱没有差别。
在学校教室的后墙角有一个垫子围成的温馨角落，那是小勤同学的特别座位。患有癫痫病的小勤，生活充满了挑战。在与小勤父母的沟通中，牛先平看到了他们眼中的期盼。他深知，对特殊孩子而言，点滴援助都是莫大的力量。为此他精心打造了一个安全的学习环境，大大降低小勤发病时的风险。在这里，小勤安心无忧，教师们细心呵护、密切关注、及时援助。小勤的笑容挂在脸上，学业成绩也显著提升。
在校园里，需要帮助的孩子还有很多，牛先平常常因为不能完全解决他们的困难和问题而自责。“对这些特殊孩子，我们能帮一点是一点，能拉一个是一个，完全如愿的很少。”牛先平常对老师们说，“我们要尽己所能，全力以赴。”这句话不仅是一句口号，更是他和他团队的行动指南，他们用专业的知识和无私的爱心，让每一个需要帮助的孩子都能在这里找到属于自己的位置和价值。
进步一点、再快一点，孩子们的未来会更光明
在教学楼大厅，一面由百余个“爱”字组成的“爱心墙”格外引人注目，每一个字都承载着温度与情感。这些“爱”字如同涓涓细流，汇聚成社会对特殊教育的关爱之海，温暖并滋养着每一位特殊孩子的成长之路。
教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。
“有的学生上课时难以安静坐下，多动症和自闭症的学生常常陷入自己的世界，仿佛与外界隔绝。”教师史磊这样说。面对特教中心学生们的各种“特殊情况”，教师们的爱心培养和专业能力提升显得尤为重要。
“在特教事业的发展中，高素质的教师队伍是基础。”牛先平对记者说，“我和我的同事们进步再多一点、快一点，孩子们的未来就会更加光明。师资力量的增强，是特教事业向好发展的关键。”
为促进年轻教师成长，学校推行了“以老带新”的一对一辅导计划，并在此推动下，强化了教师培养工作。不仅组织外出交流学习和名师送教活动，还通过特教论坛和业务学习，让拥有三十多年特教经验的资深教师向年轻教师传授专业知识。同时，为了缓解教师压力，学校每年都精心组织多样化团建活动。
培养教师职业认同感和自豪感很重要。
“我觉得特殊教育很光荣，只有在教学中不断学习才能不断前行，我希望通过努力，可以让更多的特殊孩子学习到本领。”音乐教师吴萌萌说。
学校对教师专业发展的重视，为周村区特教中心带来了可喜的变化,教师团队在省、市、区级课题研究中取得了显著成果，多位教师在省市级刊物上发表论文并获奖，先后获山东省教育科学研究优秀成果一等奖一项，山东省基础教育优秀成果二等奖一项，市社会科学优秀成果一等奖、三等奖两项，市教育科研优秀成果二等奖、三等奖两项，国家发明专利一项，出版学术专著一部，为特殊教育事业的发展作出了积极贡献。
“我愿以我所学，尽我全力，用心守护，静待花开。”学校教导主任韩彬彬坚定地说，“教师唯有不断的反思和成长，才能让每一个孩子绽放精彩。”
责任所在，使命必达
5月15日，记者来到周村区特殊教育中心，一堂实践课正在进行中。
“看一下怎么切，先把它切开，中间部分从这里去掉……”这个温馨的场景是老师培养孩子们生活技能的生动写照。
从教以来，牛先平一直在思考一个问题：如何为这群特殊的孩子打开一扇属于他们自己的“门”，帮助他们更好地融入社会。
授之以鱼，更要授之以渔。中心老师不仅在教室里传授知识，更在生活实践中身体力行。学校开设的洗车、手工、烹饪等多样化的实践课程，就是让孩子们能在模拟环境中学习生活技能，教会他们如何切水果、如何洗车等技能，逐步提高生活能力。这些看似简单的技能，却是他们融入社会的重要一步。
“这些看似简单的目标，孩子们需要数年的努力才能实现。从他们踏入校门的那一刻起，每个孩子都在努力掌握生活中的‘基本’技能。”牛先平说，原先四个孩子一个半小时洗一辆车，到一个人就能在半小时内完成，孩子们的进步，让人欣慰。
对于特教而言，教育不仅仅意味着掌握一门技术、在工作岗位上“发光发热”，也意味着能够生活自理、减轻父母的负担。这些普通人看起来微不足道的进步，却可以汇聚成光，照亮他们的生命历程，助力他们实现梦想。
当记者问到这么多年坚持下来的动力和感受时，牛先平沉思片刻，缓缓说道:“这30多年确实挺难的，也很累。但责任所在，使命必达。我们特教工作者共同期盼社会各界能深切理解、尊重并关爱特殊教育事业。希望通过努力，能让更多的孩子融入正常的环境中，回归到正常社会，让他们最终都能实现人生的价值。”
桃李不言，下自成蹊;岁月三十，岗位如磐。在特殊教育这片土地上，像牛先平这样的特教人，正努力改变着孩子们的命运，他们就像一束光，照亮了孩子们前行的道路。
(全媒体记者张坤) |
